以上两种现象反映了当前课改背景下小学数学教学中出现的两个极端,它们都偏离了课程改革的正常轨道,若不及时纠正,将严重影响小学数学教学质量的提高和课程改革的深入推进。要纠正这些现象,除加强理论学习,深入理解课程目标外,还应:,西南交大4年级全托一对一补习机构
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