一:高中冲刺机构
粗看这个教学环节,似乎并没有多大不妥:教师力图通过涂色活动,建立更深的表象,让学生形象直观地理解算理。像这样,通过一些直观图形、演示操作等数形结合的方式来突破教学重、难点,是我们经常用的教学方法之一。显然,这一环节的教学也是教师煞费苦心的一个设计,是对教材有意的一次添加。有了这一小环节的添加,学生对算理的理解和表述自然就顺畅多了。但是,如果我们做更深一步的思考便会发现,这样的形象直观不仅忽略了学生,色达县三年级辅导哪里好
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