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这个我感觉学大教育真的很不错，老师都是有多年教育经验的，很认真负责，我在那里学习一段时间，进步挺大的，关键是学习正确的学习方法，你可以先咨询下。

在复习中，对常识进行横向和纵向比较，例如病毒与原核细胞的比较，三大营养物质的出处和去

3、晚餐要少吃七分饱即可。晚餐应以谷类食物和蔬菜为主，口味清淡易于消化，有益于抗疲劳和养神醒脑，晚餐离睡前应为1.5-2小时，不宜吃得过饱。

路的比较，光合用途和呼吸用途的比较，各种育种办法的比较等。

(3)对难记内容进行强化，揭示区域图的关键点，如在图例练习课和快速查图比赛中可不停地揭示，如 水电站应画在水库的上游还是下游? 基尔运河是在国界上通过吗?

图表是地理学的第二语言，其突出特点是将 空间概念 或 可量化 的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。三年的高考文科综合测试中运用了大量的地图和图表（2000年有6幅，2001年有15 幅，2002年有6幅，2003年6幅，2004年5幅，2005年7幅，2006年7幅），其中有地理学科的综合用图，也有政治、历史、地理学科交叉综合题用图。试题把地图和图表作为表达和联系三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。譬如2002年文科综合测试的第36题就是一道地理学科内综合的图形题，第40题则是政史地综合的图形题。2006年考长江流域城市区位分析，历史上沙尘暴频率分析也是地史综合的图形题。高考为什么钟情图象题呢？因为将新颖的图表材料设计成题，一方面可以引用地理学最新的研究成果，避免试题雷同和猜题押宝；另一方面有利于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力。

石太线的中点是哪个矿区? 吴哥窟画面上有几个塔? 等等。

3、误认为碳原子数超过4的烃在常温常压下都是液体或固体。新戊烷是例外，沸点9.5℃，气体。

实验题的答题上，通常会考学生书写实

这一阶段已经不需要大规模的做题，主要就是调整作息，保持住手感，解决错过的题目。

验步骤。此时学生的书写一定要分段描述，同时要注意使用规范的学科语言。

虽然高考试题以书本教材为主，但要是照本宣科的使用书本题目，那就不是高考了。这也间接表明，高考试题还有灵活的一面，但是跑不出基本的出题思路 因为它总是要以教材为基础，去考察教材的某个部分的。这时候考生们需要选择的参考书，就是能智慧地收集并且总结主要题型的书。

采取先对比、后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以剔除有的选项。如果出现一些未知的知识或者选项，采取用已知的知识对比、排除后，推导出未知的知识或者选项正确或是错误。