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浅谈小学数学教学需要注重的几种意识

因而，小学数学课堂要结合学情，注重培养这几种意识。从教学实践出发，浅谈新课标下小学数学如何树立这几种意识。”下面笔者结合平时的教学实际，说一说小学数学教学如何树立以下几种意识。问题意识——数学的心脏巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙，毫无异议的是问号。宣汉戴氏教育在哪里，”数学是问题的科学，没有问题就没有数学。数学课堂教学过程就是一个提出问题、分析问题、解决问题的循环过程。如何激发呢？一是营造轻松、活泼的课堂氛围。成都戴氏高考中心，老师是课堂的把控者，也是课堂氛围营造的主导者。戴氏教育广元校区，笔者觉得应该做一个会微笑的数学老师。微笑是打消人与人之间隔阂的最好方式。成都戴氏高考辅导，同时，应该做一个有耐心的数学老师。“这个问题不是刚在课堂上讲过吗？戴氏教育广都校区，”“这么简单的题目都不懂，你上课时在做什么？戴氏高考中心电话，”等之类的回答关闭了学生的提问之门。耐心为学生答疑解惑本来就是老师的职责。为了激发学生的问题意识，从做一个耐心的老师开始。创设问题情境是培养学生问题意识的窗口。如何创设呢？二是用数学故事、游戏等来创设问题情境。成都戴氏高考基地教师，数学并不一定是枯燥的，它也可以是生动的。南江县，笔者在教学“对称图形”时，讲述动物城比美这一故事，蝴蝶等动物在比美，请学生找出图片中各种动物的对称图形。也可以用游戏的方式创设问题情境。学生在故事、游戏等情境中学习数学，学会用问题来思考。戴氏高考冲刺班电话，应用意识——数学的灵魂新课标指出：“应用意识有两个方面的含义，一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题”应用意识是数学的灵魂。超市、商场、家庭、餐馆等场景都是有数学的具体应用。成都戴氏高考培训中心，学习小数点时，布置一个小超市的场景。几个同学扮演顾客，另几个扮演收银员。戴氏高考中心老师，笔者把班级学生分成10组，让这10组同学轮流当收银员，PK口算小数点的正确率。广汉市戴氏教育在哪个位置，后面为了增加真实性，笔者还增加了称重的环节。还有一学期组织学生模拟商场价格大战场景。让这些学生依次扮演顾客和店长的角色，作为顾客怎么买更划算，作为店长怎么卖利润更大。

中小学教师应树立有效教学的观念。

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因此，教师必须精心组织教学过程，激发学生创新思维，努力增强教学过程环节对学生的吸引力，引导学生积极参与到教学过程中来，只有这样，学生的聪明才智才能得到充分发挥，学习潜能才能得到开发，从而为培养学生的创新能力和实践能力创造条件。

下面对“如何才能使学生参与教学，使教学成为有效教学”谈谈个人的几点体会：克服“命令主义”的传统观念，增强师生之间的交流长期以来，教师照本宣科，教师说怎样，学生就照着怎样做。

教师还要虚心地听取学生提出的建议，这样，师生之间会增强信任，会激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。

此外，还要允许学生出错。

在课堂上，要以学生为中心，充分发挥其主动性，大胆思考，积极发言，说错了不要紧，从而解决了学生的后顾之忧。

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突出过程，引导学生参与活动。

学生有了参与意识后，教师应及时地引导学生参加教学活动，这时必须突出教学过程教师要精心组织新授过程，提供参与机会。

努力诱发学生积极思维，促使学生利用原来的知识结构来学会新的知识。