高考数学的学习方法
我数学基础极差
把基础打牢，各个知识点一定要弄明白，然后多做一些基础的题，舞蹈培训学校怎么报名
其实高考的数学是很简单的，想要考到120的分数都是很简单的。
数学最重要的是理解和运用。
高中的数学要听老师讲，高考其实跑不出那些题型的，如果跑出了，那完全不用担心了，大多数人都拿不到。老师讲得理解了，再做点题目，练习一下，然后一定要重视那些简单的题目，千万不要出错
冲满自信，每解决一道问题就赞赏自己
打好基础，勤于思考
当然认真听讲什么的不必说，大家都知道。个人认为最重要的还是做一个错题本，把自己做错的题抄一遍，然后写出详细的解题过程，并时常翻看一下。我敢确定，一定会提高数学
第从记忆开始，梳理知识结构，熟看典型例题，学习期间多与任课老师接触，问问题，培养学习兴趣。
第做套题，只练填空选择和前三道大题，一开始可能一星期才能练一套，慢慢就可以一星期2~3套，当你练到第12套后，成绩就有质的改变。
学习贵在坚持，希望你能成功
在高考中，有很多学生数学科目得分充满了变数，有的学生平时数学成绩很好，但是在高考中没有发挥出应有的水平，于是就没有拿到理想的分数，有一些在平时考试中，数学成绩一般的学生，在高考中发挥得很好，就提升自己的竞争力。
那么怎样才能学好数学？怎样才能最快的提升数学成绩？一些成绩优秀的学生又怎样能保持很好的考试状态？这些都是我们应该注意的内容。
那么数学成绩要是在120以下的话，你的竞争力就减弱得更多了，因为有可能是8000名之后了。
我对班上学生一直在讲这方面的内容，也给他们提出了要求，接下来就是完善这个过程了。
我专门写一篇文章给大家讲讲如何复习数学，希望能给学生们带来帮助。
在学习中，学生存在一些误区导致数学成绩不稳定，甚至没有取得什么成效。
学生进入高三之后，许多学生都摩拳擦掌，决定要好好拼搏一番，学校的进度也随即加快，可是一些学生也付出努力了，就是成绩没有取得更大的进步，甚至一些学生的自信心受到打击。
一些学生为此来问我原因，我觉得原因很明朗，就是没有理性的学习，让自己走了弯路。
归纳起来，有以下几种情况会让学生走进学习的误区：1。
从以往的数学成绩统计中，我发现一些参加数学竞赛的学生高考成绩并非很高，意识的能动性很关键，如果对高考数学没有正确的认识，并且付诸相对的实践的话，很有可能让自己处于被动局面。
2。
在第一轮复习中盲目的进行综合训练。
一些学生心态比较积极，很多人都买了综合卷，因此就进行急于求成式的训练，总是想着今早取得实质性的进步。
其实这样是很不合理的，有一次课间休息得时候，一个学生拿着解析几何相关的难题来问我，我问他；“你们学校现在复习到这个章节了吗？”他说；：“没有，这是外面培训班老师给的作业”。
从成绩上，这个学生成绩在我班上是倒数的，我一直提倡他们在适合的时间，做适合的事情。
从进度上讲看，现在一些学校带着学生复习：函数、函数与导数、不等式、数列、三角函数、向量、立体几何。
因为期中考试的内容就是到这里，而像解析几何一般都放在期中考试之后才学。
同时这个学生成绩不好，主要原因是没有在适合的时间做适合的事情。
学生可以适当的做一些综合卷，但是要在所涉及的基础知识打好的基础上，间歇性、渗透性的做一些综合卷作为衡量进步的参照。
但是对大部分学生来说，还是应该“地毯式”的复习，因为第一轮复习是高考的基石，有很多的时间让你利用。
更方便你即使调整复习方向，让基础知识系统而完整。
3。
靠题海战术提高成绩。
所以说，做适量的题目，注重对专题的归纳和总结，注重衍生，从不同的角度看问题，把握问题与知识点之间的普遍联系，寻找解题技巧和规律是很重要的。
4。
匆忙赶进度，没有打好扎实的基础。
从集合讲到函数，从函数讲到不等式，看上去，每个章节都复习完了，学生在平时做题中感觉也很好，我发现一些学校的复习进度很快，特别是一些普通中学，进度比那些重点中学都快。
为什么在每次大考中，一些普通中学学生成绩不理想？是因为学生基础差？看上去学校把“目录”中的内容都讲了，可是背后却是：一路飞奔，一路不断的丢东西。
所以这样下去，章节内容复习完了，考试内容可是还空着呢。
5。
一些学生没有养成好的答题习惯，导致丢掉很多不该丢的分。
每次分析试卷，都有学生抱怨自己疏忽而丢掉一些不该丢掉的分数，就那四川学生来说，由于自己疏忽造成的丢分，平均每个学生丢了30分。
所谓说，考试的分数就是你平时学习的体现，平时没有养成好的答题习惯，丢三落四，考试的时候想急于求成，步骤不合理，看问题不全面
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