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第一类，考前先讲课，考查内容包括初中知识与高中知识。重点高中一般采取这样的模式，因为他们的学生基础都比较好，接受能力快。如在遂宁市人大附中、清华附中采取先授课再考试的形式，在考试中涉及高中知识，难度较大，接近竞赛难度。一些题目的复杂度接近高中考题。

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”其三为：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”以上的三种“境界”，从一种“境界”到高一种“境界”，属于一次质飞跃，而要完成这质的飞跃，就必须有量的积聚，而量的积聚必须假以时日，所以这三例读书“三境界”之说，至少可以从一个侧面证明，语文学习要达到最高的“境界”，决不是一朝一夕的事情，必须经过长期努力。在这个过程中，必须注重知识积累。一是语言积累，包括词语、句子、语段等。二是诗文积累，要储蓄一定量的诗、词、文。三是生活积累，要深入观察生活，积极参与生活，观察自然风光，体察世态人情，深入人们内心，以了解情感世界的精微、奥妙。四是思想积累，在了解社会，观察事物时，勤思，善思，会分析事物，从而能准确、深刻地认识事物。