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学生是课堂教学的主体，现代教育以“学生为中心”，愈加看重在教学过程中对学生的学法教导，引导学生主动探索新常识。本节课的教学过程中，应该注意以初中的常识为基础，引导学生简要复习位移的定义后，为了描述物体地方变化的快慢引入新的物理量，再理解平均速度和瞬时速度的定义，教导学生使用类比的办法研究速度的变化的快慢来理解加速度的定义，体验类比的办法，领会比值概念法在物理中的运用。通过巧用提问，评价;激活学生的积极性，调动课堂氛围，让学生在轻松、自主、讨论的课堂环境下完成学习任务。学生主动同意新常识，加上例题的巩固，再回到物理定义的理解。

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另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。