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其实,良好的数学学习办法不是一朝一夕就可以随意形成的,这是一个非常庞大的系统问题,他不仅包括对数学学科的态度、课堂听课的效率、课后常识的巩固、课外常识的补充以及阶段学习效率的评价等。由于篇幅有限,我仅对本人认为最为要紧的课堂这一环节谈谈自身的看法。
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通过这样的预习,为下一步听讲奠定基础,使自己的听讲更加有的放矢,听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象,并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距,如果自己理解得不深,则可以进一步加深理解。