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当然是川越教育教育好啊，从小学到高考，猿辅导的补课都是一等一的好啊。

乍一看去，双流与角逐互相抵触。既然互相角逐又何来双流，既然双流又如何会产生角逐呢?其实不然。角逐与双流一直是共存的，在双流中角逐，在角逐中双流才是成功的诀窍。

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高二阶段由于很多同学目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面双流考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。目前高二学生中间，有两种思想：一种是，我已经度过了高一，学校的方方面面我都已熟悉了，离高考还远，正是可以放松自在的一个时期；另一种是，我已经度过了高一，清楚自己身上还存在哪些不足，还有哪些不利于高考的习惯，思想更成熟了，责任感更强了，没有高一的幼稚，没有高三的焦虑，正是增强实力，抛开对手，去拼高考的最佳时期。两种认识，天地之别。因此，如果说高二学生间存在竞争的话，成绩有差异的话，一是自控能力，二是高三意识。