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物理教学重在启发思维，教会办法。学生对力的合成已有我们的认识，可以作为教学的起点。让学生在教师的教导下，剖析啥是分力，啥是力的分解;理解力的分解是力的合成的逆运算，并通过演示实验来强调力的分解应依据实质有哪些用途成效来进行，再进一步联系生活，给出实例。扩展到力的正交分解;通过作图法理解平行四边形定则，应用力的分解解决实质问题。使学生全方位的理解教程，把握重、难题;因此，本节课综合运用直观讲授法、演示实验、讨论法、总结概括和并结合多媒体方法。在教学中，加大师生双向活动，合理提问、评价，引导学生主动探索新常识。
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系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节．小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系．以达到对所学知识融会贯通的目的．经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”．
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