郫县中粮戴氏,现代教育理论认为:知识是学习者获取知识的进程中借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助通过意义建构的方式获得的。而在多媒体辅助教学时,由于大量使用事先已经输入好的内容,很容易造成教师上课只知一味地点鼠标,处处让计算机代言,师生之间缺乏必要的沟通时间,不仅不能让学习者获得完整的知识结构,更会造成师生间情感的缺失。因此,要在多媒体辅助教学中营造一个生生之间、师生之间多边交流的学习环境,在互动交流的同时,学,武侯万达四年级全托辅导学校
郫县中粮戴氏,现代教育理论认为:知识是学习者获取知识的进程中借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助通过意义建构的方式获得的。而在多媒体辅助教学时,由于大量使用事先已经输入好的内容,很容易造成教师上课只知一味地点鼠标,处处让计算机代言,师生之间缺乏必要的沟通时间,不仅不能让学习者获得完整的知识结构,更会造成师生间情感的缺失。因此,要在多媒体辅助教学中营造一个生生之间、师生之间多边交流的学习环境,在互动交流的同时,学,武侯万达四年级全托辅导学校
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