以往小学数学教学中教师过分地依赖教材,把教材作为唯一的课程资源,教师的备课与上课完全以教材和参考书为依据。这样就会使教学内容单调、教学方式单一,满足不了学生的需要和不利于教学进程的教学设计与内容的调整。这种运用教材的方式,不仅限制了教师和学生的创造性,而且影响了数学教学的改革和发展。即便在小学数学教材有了很大改进的今天,教师也应当在教学实践中灵活地运用教材,结合本地的情况和学生的发展需要,选择教学,盐边县6年级1对1补课
以往小学数学教学中教师过分地依赖教材,把教材作为唯一的课程资源,教师的备课与上课完全以教材和参考书为依据。这样就会使教学内容单调、教学方式单一,满足不了学生的需要和不利于教学进程的教学设计与内容的调整。这种运用教材的方式,不仅限制了教师和学生的创造性,而且影响了数学教学的改革和发展。即便在小学数学教材有了很大改进的今天,教师也应当在教学实践中灵活地运用教材,结合本地的情况和学生的发展需要,选择教学,盐边县6年级1对1补课
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