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教学中应该注意学生对物理学常识的认识是一个渐进式、螺旋式的认识流程，大家不可能通过一遍课堂教学就达到考试说明中对考生提出的常识需要和能力需要。高三的复习决不是对高中物理常识的重复，而是对高中物理常识的重新认识和升华，是对高中物理常识的系统划和综合，是对高中物理常识的概括和提升。高考的重点、难题、热门及学生困惑易错的地方要详讲，其他常识可略讲。对试卷和模拟卷要精讲。精讲就是画龙点睛，对有代表性、典型性、迷惑性的问题着重讲，大多数学生会的题目简略讲或不讲。讲评试卷要力避老师唱独角戏，应以多样化为好，老师讲讲，学生也可以讲讲。把复习课堂的主动权交给学生，让他们参与进去，让他们的积极性发挥出来，从学生的讲评中知道他们的思维流程。

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学生语文考试中的不良答题习惯考试分数是由多种因素相互作用决定的。除了能力、知识、技能、技巧和心态以外，良好的答题习惯也不可忽视。在长期的教学与监考实践中，我们发现不少学生不注意养成良好的答题习惯，从而造成过失性失分，甚至影响前途，遗恨终生。