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量长度 可以和孩子一起丈量长度，客厅到卧室要走几步，宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长，用宝宝的手来量呢？区别粗细 如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠（说明太粗），还可以按小棒粗细来排列顺序。
也可以让孩子比其它物品的粗细。
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教小孩数的概念没那么复杂！平时吃东西，分给宝宝时，告诉他几个，问他是几个，然后在给两个，再问是几个，吃了几个还剩几个.平时数数数一百，正着数，倒着数（很重要的，对以后减法意义重大），两个两个数（1-3，2-4-6，..），三个三个数，.五个五个数十个十个的数，等等.关键是让宝宝有数的概念，数的多少，要有多和少的概念，南部戴氏教育电话
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这就是说，人们在数学学习中可以发展严谨、周密的逻辑思维能力。
要尊重孩子的思维发展规律。
简单地说，过早地、生硬地、抽象地教宝宝计算是很不明智的。
二，怎？咏毯？？孩子在客人？面前？担3J歉改副阂½逃Y果的方式之一。
孩子成功地？膌？档？0？r，父母？X得教孩子？狄埠芎？巍F？K非如此，如果把20？小石头放在一堆，再？他？担？挡磺辶恕，@说明？f？档秸嬲？颠？有很大差？。
那麽怎？咏？？的？我？先瞭解一下3—5？q孩子认识？档囊？律： 孩子？是先？目陬^？甸，始，然后再点著？物？担又拍芨？档慕Y果说出？担侔粗？的贸鐾？佣嗟？物 这一全过程的特点，是 由掌握？o意义的？底致？音到掌握？际意义，由？W？J？用？担尚纬？档挠^念到形成？档母拍睢！由此？律出发，？孩子开始？高三全托辅导机构，r，首先？拥？20等。
孩子掌握了这一点，才能开始？孩子手脑？K用，点一？物，？狄？底郑@一点需要慢慢掌握。
西都可以？W著？怠C看尉？r间，以不超过5分？橐耍？t孩子就？┝恕T诮毯？r，先少？然后再慢慢增加。
要注意结合？K，拿到最后？ 有了，这有助於孩子认识1和许多的概念。
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其？W龄前的孩子在家里，或者在幼？@？仁强梢？W到很多有关？档谋绢I，但都是以？榛A的，他？ 有抽像的？W概念。
有些父母急於求成，或者不瞭解幼？律，？渴望教他？某橄竦？底值匠橄竦？W，结果只能使孩子头疼，而且觉得？W是困难而？o趣味的？西，以致影？西充戴氏教育地址，了一生？I的选？瘛T逃哆 ？虬？不使孩子感到这是在教育他、培养他，使他觉得？颠 ？颍且患？酚腥 氖隆U缭？人曼斯菲特所说的： 快？返？r光使我？明！ 三，年轻父母如何教孩子学数学 常常听一些家长说，孩子在小学阶段我们还能给他辅导数学，现在上初中了，我们自己学了也忘了，这样孩子的成绩就脱节了。
特别是孩子在学龄前或小学低段，整天把孩子搞得团团转，因为这时的加、减、乘、除运算，家长都会，编题也脱口而成，孩子重复计算这些枯燥乏味的题目，只是无奈的应付，久而久之，孩子会产生厌烦情绪；这些情况对孩子的数学学习，开发智力等带来非常不利的影响。
那么在这一年龄段，家长应辅导些什么？如何辅导？在这里想谈点不成熟的看法。
孩子自己能做的事让孩子自己做，不能只让孩子学习，任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。
培养孩子有思考问题的习惯 牛顿由苹果落地发现了万有引力，是因为他能思考问题。
苹果成熟了掉到地上，是“瓜熟蒂落”的自然现象，而牛顿在想：苹果为什么要掉到地上，不飞起来呢？他发现有重力的作用，那这重力是谁给的呢？因为有这一层层问题的思考，所以才发现万有引力定律。
小孩子没被世俗束缚，好奇性强
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