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24年广西东兰县高3英语培训中心联系方式

2023-09-11 21:58:47 阅读: 0 来源:戴氏教育
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要适应教师的授课风格。

我们暂且不论学生的智力因素,语言学能、性格、年龄、态度及动机方面的个体差异,要学好英语,每个学生得努力适应教师的授课风格,包括上课的模式、语言的节奏、语音语调、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。

为何要强调学生必须首先适应老师的上课风格呢?因为学生无法选择教师而且不太能改变老师的讲课风格和特征。

如果学生听不清老师的话或跟不上老师讲的内容,可以向老师说明情况不要听一两次课觉得难懂,不感兴趣,认为老师没本事,再不去听他的课。

对于大多数要高考的学生来讲,外语学习主要是在正规课堂中进行的,如果不能适应教师风格、不适应老师的教学方法和手段,放弃课堂这一阵地,就先有一半失败了,当然,如果必要,他可以鼓足勇气帮助老师改进授课方法。

要寻找正确的学习方法,养成良好的学习习惯。

老师不同,教学风格也不同,但外语老师对学生的基本要求是相同的,重在培养学生的能力;高中外语主要培养读、写、听、说能力,前两者为主,后两者为辅,学生就要根据这个要求,寻找正确的学法,提高学习效率。

在外语学习中首先要学会预习方法。

其次,听课时,学生的经历、兴趣、对老师的好恶感觉不同,故对同样授课内容反应不同,选择不同,学生要学会正确地听课做笔记。

有下面几点要求:1。

尽一切办法,听课前将身体和精神状态调整到最佳,注意集中力,不受其他干扰;2。

积极听讲与消极地听讲是大不相同的;注意听讲,是听课所需要的最基本的听讲技巧,即使你对某个学科非常感兴趣如果消极地坐在那儿,没有任何机会对话,也很难长时间地集中精力。

所以学生要做一个勤奋的听众。

有的学生没有笔记本,出现乱记的情况。

有时记在书上,有时记在练习册上,但复习时无法看到完整的笔记内容,有了专用的笔记本可随时查阅、系统复习知识点。

记笔记不要过密,有选择、脓缩、加工,留点空白,注意详记和略记。

总之听课时,尽量寻求一种平衡,既要记好笔记,又要认真听讲,二者不可偏颇。

第三,听课之后,当天回顾所学知识,事半功倍。

取长补短,或及时向老师请教不能理解的内容。

俗话说:“熟读唐诗300首,不会做来也会吟”母语尚且如此!何况是缺少语言环境的英语呢

非谓语动词还是词组等,既耽误时间又没效果."知己知彼

而且,要想讲流利的英语,也不是一定要精通语法才行,语法千变万化,每一天都会改变,只要人们改变了说话的习惯,语法也就相应的必须改变了,语法是由人们创造的,而不是由语法家创造的!何况,以英语为母语的人,又有几个是精通语法的呢?当你问他们为什么英语要这么讲时,他们只能告诉你,“我们天生就是这么讲的,!”。我们真的很希望大家最后能达到那样的境界,就是把英语变成一种习惯,这才是学英语的最高境界!希望你早日突破英语语法关!学习英语语法的方法:英语语法书很多,学习英语语法的方法也不少。学好一样东西,本没有绝对好的方法。事实上,每个人可以根据自己的实际情况,在不断尝试中摸索出适合自己的方法。依我个人看来,不管用什么方法学英语语法,进而学英语语言,一是要有整体语感,要学会归纳和演绎,由此及彼;三是要借助对母语的了解,琢磨汉语和英语的异同之处,转而进行两种语言之间的由此及彼。钦北区:学了wish的宾语可以用不定式,可以推理出名词wish的定语、表语也有可能是不定式。是还是不是?一查词典便知。汉语的“讨论”一词用动词短语作宾语,中间一般要加个wh,词,如能说“讨论如何学习英语”,不能说“讨论学习英语”。英语里的discuss用不定式作宾语是否也是如此呢?英语中类似的词是否是同样情况呢?花点时间就解决问题。对语言的分析能力,实际上以对语言的整体语感为基础的,更是以对语言完整的整体语感为目的的。说到底,语言不就是规律和例外的组合吗?!海水幽蓝说:中国人学英语,如果没有出国条件的,或者不是那种能获得足够的英语语言实践机会的,就一定要好好的学好语法。因为,如果你没有足够的口语练习机会,你就很难把英语思维内化,再没有一种对语言的自我监察机制

慢慢学肯定有进步,平时最好多读书,背书

应该从基础抓齐。基础对英语以后的学习很重要。然后找些有代表性的句子试着分析他们的句子成分。另外,多做些专题改错会让你记得更牢靠。你可以试试!

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