中粮戴氏教育高三辅导培训学校地址电话

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全日制普通高等教育

严格来说，错过了18岁的普通高考，就永远不能拥有全日制普通高校的毕业证书了。

只能参加自考、成考、函授之类的非全日制国民教育系列了。报考 全日制普通高等教育大专 你只能从新高考

升本有以下几个途径，但是你不能读全日制的。

1。自考 2。成考 3。专转本

专转本就是 全日制普通高等教育大专 应届生才能报考的 2年制专起点本科。

但是 成人教育，学历是教育部承认的。

你可以升本以后考研 也可以 2年后 以同等学力 考研。[需要加试]

研究生 可以考全日制的。

生物：生物实验题很多，也很重要，大家在平日学习中在实验操作时一定要多

如何才能够有效改善自己的语言感知能力呢?很多人都会说学语文应该多读。多读固然不错，但是读多少，才算多读，高三有没有时间多读都是问题。所以，我的意见是 精读 。每周可以挑一篇语体文(议论性、说明性的文章)，一篇散文，仔细去读。所谓仔细，有一定的要求。首先是心态上要沉静，不要任务观点，要能够沉浸到文字中去。为了达到训练的目的不妨挑选一些不是一眼就能看明白的文字去读，培养自己的耐心。在阅读的过程中，一定要养成圈划点批的习惯。圈那些表明结构关系的词语，比如 首先 、 然而 等，这样可以帮助我们理清文章思路;划那些具有字面以外深意的语句，这样便于我们判断这些句子与上下文之间的关系;点便是对文中具体运用了一定的写作手法的地方或者能看出作者写作动机的地方适时评点;批就是从内容和形式两方面将自己的感悟及时的记录下来。这样的训练，古已有之，目的是通过外部刺激强化自己沉潜到文本中去的能力。一旦能够沉入文本，真正用专注的心态去分析揣摩文本，语言运用能力的提升也就有了可能。

动手，多熟悉一下实验步骤，以及多看模型，这样可以加深记忆，帮助

物理：练习画图，很多时候一画图就可以将所有题目中给出的条件都串联起来，也会找到那些隐形的条件，帮助拓展解题思路，对于考试做题很有帮助。

提升生物成绩。

一个问题不会可能导致一连串的问题都不会的 蝴蝶

数学一向都是许多文

（2）把本章节的内容一分为二，一部分是基础知识，一部分是典型问题。最重要的是，我们要总结出如何用 基础知识 解决 典型问题 。

科生的弱项。文科生如何在数学考试中拿高分，吴雪汀的见解是，基础题一定要先做好，尽量不失分，对于那些较难的解答题则是能做多少就做多少。

效应 ! 道理说起来大家都懂，但是落实到数学的复习中，很容易因为这样那样的问题拖延。

在历史学科的复习中，要高度重视边角知识，在开放性试题中，要以公认的史学观评判事物，在老师指导下养成以史为据、论从史出的思维，并掌握相应的方法，以史鉴今。历史可以说是 纯文科 ，很多学生都认为只要愿意背，就能够拿到高分。但从近两年

在政治学科，由于政治内容太庞杂，如果政治常识、经济常识和哲学常识都要全部记住的话，非常困难，所以可以通过作题把握一个方向，答题的时候朝这个方向走，准不会错太远。

高考的历史分数来看却并非如此。历史近几年的高考命题方向更倾向于 比较 式的发问，如何从众多的文科生中脱颖而出，需要的就是历

成功高考研究专家：同学你240其实还是很不错的说~刚才我给一个同学的回答里面说过，其实我们文综高考各科在每年都会有大概6-8分的题目的课外关联或者思路非常超纲，看到答案都会觉得不可理喻，这是命题人为了给学生分档，出于为了学校招生拉开分数段，减少重合率等等我们想象不到的深层原因设置的。所以我们正确的心态应该是正常接受这些极难的点，不去跟这些题目死磕，死磕也没用，文综浩如烟海，总有你想不到的。所以你现在的正确做法应该是保证这些题目之外的所有基础题与中档题可以获取尽可能多的分数，尽力向260奔，因为，如果你做到知识万无一失，思路清晰自然，206不是没有可能的，加油！！

史的 网 。

第一轮的复习虽然是对教材知识的温习，但绝对不是原来课堂内容上的重复，而是理顺各章节的纲领关系，归纳每个部分的处理方法.在这个过程中，要弄清每个章节需要加深的有哪些知识点，以及这些知识点在新高考中是什么样的要求(新《考试说明》没有到位，可按上一年的《考试说明》要求);要了解基本规律的来龙去脉，知道本章节内容和其他章节内容的关联;不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程;要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树.复习中要备好两个本，一是错题本，二是笔记本.错题本是

(3)培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件；要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范；

把做过的题目，包括在平时的考试和自测中，那些做错的和不会做的题收集起来，认真分析错误的原因，明确是属于知识缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等，自己有何感受和启发，并加以评述和记录，以备以后查看;笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是将学过的知识根据自己的理解进行整理，总结、形成自己所理解的体系，这一过程是将书本由厚读薄的过程，形象地说，就是自己写一本自己看的 书 ，自己写的 书 对自己最有用，理解也更深刻，无论什么时候有了新的理解，都及时把它加入到这本 书 里，最终形成网状的知识结构.