高三基础不好，我能不能去校外上补习不在学校上课？
你说的是整个高三一年吗？那得多少补课费呀！
首先，这就涉及到家庭经济条件了。众所周知一对一都是按小时收费的，每小时几百块钱吧。如果放弃学校选择一对一辅导的话，就算每天辅导两个小时，一年下来最少也得十几二十万吧，家底必须厚实才行，普通家庭是无法承受的。
除去每天辅导的两个小时，剩余时间孩子怎么办呢？完全靠自己在家自学吗？没有老师监督他的自学能力和自律性如何？一对一老师不可能一直在你家陪着他，否则另外还要收费的，就相当于你雇了一个家庭专职教师，费用还要提高啊。
其次，是要考虑孩子的具体情况。能想到放弃学校找专职一对一，我觉得家长也是着急了，由此判断孩子的学习成绩应当是不尽如人意的，所以家长才出此下策。
孩子成绩不好有的是因为不学，我们知道其实有很多孩子从心里就不想学习，去学校是家长逼迫的。在这种情况下你又给他增加压力怕只能适得其反，到时候既不在学校没有了约束，自己在家也不知道学就真没办法收场了，还不如让他在学校接受管理呢！
如果孩子本身知道学习就是方法不得当成绩无法突破，有针对性地给他进行适当的一对一辅导应当会有比较明显的效果，毕竟老师只给他一个人讲，哪里不懂讲哪里，还是比较有价值的。
第三，家长也要考虑自己是否能够管得住孩子。高三的孩子年龄已经不小了，特别是一些男生那就是大人了，说话做事都有自己的想法。脱离了学校的学习环境势必会有更多的机会接触其他方面的事情，思想意识会受到影响。
在这么关键的时刻如果真的有了其他想法不想学习参加高考了，家长能有把握控制得住他吗？如果没有那个金刚钻就别揽这个瓷器活，只要离开学校，外面的各种诱惑是很大的。
第四，这种做法也要征得学校的同意才可行呀！每个学校都有自己的管理制度，不是说学生想怎样就能怎样的，没有规矩不成方圆。全校高三学生少则几百人，多则上千人，如果像你这种情况多了怎么开展教学工作，保证教学质量呢？所以这种想法是否可行还得经过学校同意才行。
综上所述，我建议还是不要放弃学校，跟着学校老师走吧。老师们毕竟有多年的教学经验，学校也是一个专门学习的环境，外界的干扰比较少。可以不住宿做一个走读生，休息的时候情一对一辅导一下，查漏补缺就行。等上了高三，或许受到周围学习气氛的影响孩子也开窍知道学了，高三突击艰苦一年也是有很大希望的。
10.不惑：男子四十岁。(不惑，即
古人云：预则立，不预则废。不打无准备之战。因此，面对新高三。制定一个切实可行的复习备考计划是再重要不过的了。下面是在总结2009年高中语文复习备考计划的基础上，给2010年参加高考的高三学生的一个复习备考的建议，仅供参考。
不迷惑、不糊涂 )学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从
难题：最近几年，北京卷数学整体难度不大，属于难题范畴的不多，可能是选择题或者填空题中有一道，一
① 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用.
般再加上解答题第20题，特别是对于第20题来说，你要想更好的完成它，一是有足够的时间，给第20题留20分钟或者更多的时间，同时前面的题目准确率有足够的保证，如果说你前面必对题由于自己疏忽错了两道，那么全力冲第20题还不如先把前面两道题解决，当然我们不能放弃最后一道，但是要想解好最后一道题，最起码给它提供足够的时间保证，还有前面题目高正确率给自己的信心保证。实际上，对于北京卷最后一道题，并非是你想象那么难，按照题型设置的特点，你可以按照内在的逻辑分布解决。当然这样的题目有创新部分，主要是考查考生的信息提取、思路构建、联系知识与运用知识的能力，那么在平时的训练中，可以适当的找一些相关的题型来适应。同时在考前两周多时间内，还是那句话，要想把最后难题做好，必须提供两大保证，就是时间保证和信心保证，也就是前面题目的正确率和你的解题速度。而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。除了主观题以外，历史考卷上的选择题也是考生必须翻过的一个 高山 ，但是高考历史涉及的知识点之多，覆盖面之广，古代史、近代史、现代史、世界史，原始时代、战国春秋时代、唐宋元明清、鸦片战争、解放战争、
物理知识告诉我们，卫星轨道倾角与发射场的纬度关系密切。纬度越低，离赤道越近，既可以充分利用地球自转的离心力，又可缩短从地面到卫星轨道的距离，从而节省火箭燃料，增加火箭的有效负荷。例如我国即将建成的文昌卫星发射中心火箭发射场，它距离赤道较近、纬度低，发射卫星时可以充分利用地球自转的离心力，因此文昌卫星发射中心能耗较低，使用同样燃料可以达到的速度也更快。据称，它比西昌发射火箭的运载能力可提高10%至15%，卫星寿命可延长2年以上。
抗日物理学化学生物学都是很有学科特点的学科。近代学科的分野，就是因为形成了不同的学科研究对象和不同的学科方法。动态平衡、守恒也许是我们破解许多理科问题的突破点。一些物理的选择题，题目很长，计算量也很大，但是你只要认真领会题目的信息找到能量守恒的秘密，这些问题其实就可迎刃而解。
战争、英国工业时代 可想而知，想要完全掌握，真是一项 大工程 。
兴趣是最好的老师 ，如果一个人发现历史难学，把学习历史看作是一项艰苦的劳动，他只会被动地完成老师分配给他的任务，而不是主动学习。事实上，历史本身就是一件很有趣的事情，想象历史悠久灿烂的文明，古今中外英雄传说，壮丽的历史事件本身就让人有无限的遐想。 第二，方法为主 1。阅读历史教科书。阅读历史教科书需要 阅读 目录、介绍、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考问题和年表。首先，在理解各章节和程序及其内部联系的基础上，明确本章要讨论的问题和要讨论的方面。其次，根据教材，从各个方面分析和总结了几点，包括每一点所包含的基本知识，并用简洁的语言来表达。第三，找出书中的核心词和关键词，明确哪些必须记住，并标出，以加强记忆。 2.上课时注意听，课后多记住，记住一些历史时期的背景。要了解一个历史事件，首先要对历史事件的背景有一个清晰的认识，然后才能了解其意义、作用、影响等，从而了解历史事件的记忆。阅读更多的历史书籍可以帮助你理解历史文本以及拓宽你的知识。 3. 不懂新鲜事 ，善于思考。历史的学习是以记忆为基础的，因此有必要回顾前人的知识，思考新的历史知识，这不仅可以提高记忆，还可以锻炼解决问题的能力。例如，在我的业余时间，当我突然想到一个历史名词或一个涉及历史的故事时，我应该立即回忆起教科书中的知识，如果可能的话，可以追溯到来源。通过其他渠道思考历史知识与教科书所描述的知识之间的联系，并明确知识，这也被认为是对时间的充分利用。 4.整理和整合历史知识。针对历史知识中比较琐碎的问题，我们需要对所学的知识进行组织和整合，根据历史发展的一般规律，在教科书中整理出大量的史实，并将其简化为历史线索。建立骨干知识的结构和知识之间的相互关系。当然，在整合的时间可以参考测试研究，以上精彩的总结内容或削减，反复消化，成为自己的知识。 5.想到解决一个问题。在高三阶段，考试数量会相应增加，因此，合理安排考试策略，锻炼一定的解题能力是我们最大的目标。解决问题需要注意：一是 解决 ，即千方百计解决问题；二是 思考 ，即解决问题后反思，总结解决问题的方法，纠正思维误区；第三， 回归 ，知识和经验将由教科书确认，回到教科书。教材中命题意图、难点、关键点、原型和关键要素的分析能力有待于缓慢发展。 第三，心态要以保持平常心为补充。 保持平常心,这是本文的研究为高三个学生咨询老师说的话。 当你学习历史的时候，不要每次都努力取得高分。不要忘记学习基本知识的基础知识。历史学习本身就是一个积累的过程，所以保持一个正常的头脑，慢慢地按照自己的规律去学习，最后让我们积累起来，这样我们才能取得最终的胜利。
A. as good as B. as better as C. as well as D. as best as
关注官方微信
关注官方微博
