哈尔滨 洺苑传媒艺术高考培训中心 怎么样？
我是刚艺考完的，哈尔滨人，从来没听过名苑这个学校，肯定是新成立的或者是骗人的。保证进二表是几乎所有艺考培训的承诺，没什么稀奇，进一表甚至中传、浙传这样的名校才是关键。你最好看看哈尔滨几个知名的大艺考培训学校，前言、圆梦中传什么的，多比较然后再选择
现在很多黑大、师大毕业生找不到工作都自己弄个艺考培训，根本谈不上师资，像这种查都查不到的无名学校太多了，千万别轻信
其实，语文学习无非听说读写四字。但是，和外语听说读写的要求不同，语文对于语言的理解和运用的要求更高。这种语
A. if B. whether C. otherwise D. unless
言运用能力一方面是基于对汉语的语言表达特点的深刻领悟，另一方面也是基于中国文化的浸润。所以，进入高三之后，千万不可急功近68. ---May I attend your lecture, Mr. Green?
利，忙于寻找所谓的解题秘籍，或者陷入题海。反而应该静下心来认真培养自己的汉语语言运用能力。除了按照学校的语文复习的一般进度完成复习工作以外，在提升阅读能力提升方面，我建议不妨在以下两个方面下一点功夫。除数学能力外，过硬的心理素质也是影响考试成败的主要因素。学大教育一对一辅导老师指出，考生要找准自己的位置，确立合理的参照目标，始
第一个 函数与方程的思想 。那这就是函数，函数考试的部分一定会考的，解析几何一定会考这个，是重要思想，你要构建变量之间的关系。
终看到自己的成绩和有些题目，往往可以用不同的方法解出来。例如，同一道英语题，可以用语法做出来，也可以通过 东西方的思维差异 做出来；同一道数学题，可以用代数方法解，也可以用几何方法解，也还可以用三角方法解；同一道物理题，可以用概念直接推理出，也可以用数学公式计算出；同一道化学题，你可以用 关系法 解决，也可以用 守衡法 、 差量法 、 极限法 等解决。
进步，形成积极的心理效应，以提高后期复习效率和应考能力。同时要明确，试卷必有难题，作答时要充满自信，明确试卷的难易对每个人都公平。地理在文综三门学科中，比较偏理科，因为它需要计算经纬度、时间等，不是纯粹的通过熟背知识点就能获得高分的科目。因此，在小编看来，想在地理学科上拿高分，除了根据高考大纲的知识点进行记忆背诵外，还需要紧跟地理老师的复习步调，掌握时间、经纬度的计算方法，说白了关于地理既需要文科生的背诵功力，也需要理科生的数学
1、着眼于学生高考能力的指导 高考纲要对学生能力作了七个方面的要求：记忆能力、理解能力、比较能力、分析和认识本质的能力、判断、批判能力、综合认识和评价能力、表述能力。这些能力要求并不是一朝一夕能够形成的，这就需要教师在复习中加以培养。而能力的培养也不是教师 教 出来的，是学生在复习中 悟 出来的，是学生在复习自学中体会出来的。因而，教师在复习中，应加强对学生学法的指导，指导学生在复习中注重自身能力的培养，努力提高自己在这七个方面的能力。 2、着眼于学生思维习惯的指导 在高考复习中，学生是复习的主人、主体，学生的复习思维习惯如何，将决定着他的高考能力的大小和高考成绩的高低。教师在高考复习中，应着眼于学生复习思维习惯的培养，指导学生在复习时侧重于学科内书本知识体系的整理、书本知识与现实实际的联系，引导学生养成每天看教科书的习惯，在对教科书的复习中，注重基础知识的掌握，注重对基础知识的理解、注重将教科书与现实生活中的重大问题联系起来思考的习惯。 二、学法指导的具体过程和方法 1、编写学案，为学生复习提供方法指导 学生的自主复习，往往只注重书本知识的记忆，而且手中没有什么复习资料，脑中没有什么现实中的问题，因而复习也只是流于形式，对于高考的能力题目只能是就书本而书本。这时，教师必须发挥主导作用，主动编写学案。学案的编写应和教师复习的每课时相联系，指导本课复习的目标、复习的重点、复习的难点，对于书本中的一些重点问题、难点问题应一一落实在学案中，让学生在上课之前能够对于这些基础知识就有一个理性的把握。同时
1.北京高考，文科高分学生之间的竞争主要体现在文综上。所以可以说，得文综者几乎得半个天下。一方面因为文科优秀的学生语文、英语素养都不错，数学相对理科来说较浅，拉不开多大距离。文综知识点多，特别与时代音符相结合，在很多时候，教育理念和体制跟不上命题思想的进步，因此一些学生在文综上复习得不系统。 2.在高考之前强化记忆，提升能力是必须的，但是一定要有主线，如果没有主线的话，继续靠死记硬背来巩固知识是不可能完成的任务。 3.盲目的做题代替不了高效的复习。现在多数学校都给学生大量的试卷，但是都体现在形式上，相反把自己弄得身心疲惫，找不到重点。 4.文科生如何回归基础、回归课本、回归考纲这是对老师的考验，回归考纲和基础是老师们应该做的事情，特别是回归考纲，学生们完成不了这件事。那么这篇文章我给大家说说，如何注重基础，如何回归考纲。 5.模拟考试与高考试卷之间有一定的差别，因此说学生没有必要把各区的模拟卷都练一遍，应该寻找一些高质量的试卷练习。例如说上面那个同学，我为什么觉得报北大有希望，因为在过去的一年里，我文科班有的学生一、二模分数都是570多，最后还鼓励她报清华，最终分数是657分，裸分，还有一些学生平时从来没有上过600分，高考裸分是640分以上。如果要不报的话，那么是不是有点可惜啊？主要还是因为模拟考试试卷质量与高考试卷质量之间的差别造成的。我们一直按照高考的要求来复习，因此我班上的学生高考分数是一年来最高分。但是要想适应高考卷，要求我们必须按照高考的思路来完善自己，来充实自己。 6.对于那些自学能力强的学生来说，时间上还来得及，不要过于紧张。 7.建议考生要根据自己的实际情况去安排属于自己的学习计划，一定、务必不要把时间花在学校布置的作业上，因为作业是为大家布置的，不是针对你的情况布置的，这一年来，我从来没有布置作业，和查作业，都是建议每个人根据自己的实际情况去安排自己的学习计划，因为优秀的学生肯定是自觉的，聪明的他们知道自己如何做。 二、在高考中，哪些问题是致命的？ 在高考中暴露的问题，都是源自于平时没有准备好，在平时考试中遇到问题对你影响不大，那么在高考中一旦让这个问题重现，甚至堆积，势必是致命的。 例如文综选择方面： 历史学科： 知识薄弱、人文素养不高； 由于审题能力不高，不能提取有效信息； 概念模糊； 原因与结果混淆，和不能区分主要原因和根本原因等； 地理学科： 等值线判读错误 地理坐标图判读错误 计算错误 区域定位错误等 政治学科： 凭感觉做题，答题没有依据 审题不清，题意不明，盲目选择 区分不了干扰项，抓阄似的选择 生搬硬套，依靠想象选择 只看表面，特别一些漫画题，没有衍生到主旨上来等等 压轴题方面： 历史学科： 概括能力差，没有做到论从史出 知识迁移能力差，不会运用学科语言表达 答案空洞、套话、废话多 提取信息能力差，导致答题偏差 地理学科： 审题不严谨，不能充分获取信息 答题思路乱，不能合理的调动知识 阐述不完成、不准确 书写不规范等 政治学科： 获取信息不准确，答题没有思路 不能有效的利用原理，描述片面，理论脱离实际 抓不住得分点等等 以上问题是学生在高考试卷中暴露的问题，在平时的复习中，要根据上面这些问题做针对性的训练。例如上周给班上学生做一套历史卷,有这样几个题目，错误率都比较高， 选择1。上海机器织布局筹建时，李鸿章呈请批准 该局用机器织布，事属创举，自应酌定十年内只准华商附股搭办、、、、、、 这体现了（） A洋务企业抵制西方经济侵略 B洋务企业诱导民族工业产生 C封建官僚已有专利保护意识 D封建垄断阻碍了民族工业发展 很多学生选A，正确选项为D，因为这个规定不利于民族工业的发展，洋务派的主要目的就是为封建垄断服务。 选择2。近代中国： 赶火车、赶轮船、赶汽车。 成为新的社会俗语。这一现场出现的原因有： （1）西方工业文明的影响 （2）人们生活节奏的加快 （3）新式交通工具运行时间相对固定 （4）社会生产和生活的需要。 选项我在这里就不打上了，主要说说（2）人们生活节奏的加快，很多学生对这个有争议，其实看看题意就知道了，人家问的是原因，（2）说的结果，所以说在平时的复习中，要根据在考试中常出现的问题，进行针对性训练，因为这些问题背后往往都是 陷阱 。 三、考生如何回归考纲，如何回归基础？ 首先肯定，考试大纲绝对是高考命题出发点，但是我们必须明白，高考命题仅仅是理论选择方面不超出考试大纲的范畴，在实际情况中，一些题目的选择，往往都超过很多。因此说回归大纲是老师应该做的事情，不是学生做的事情，很少有学生能真正做到回归大纲的，一些家长也不要一味的相信某些 专家 的空话。 那么我给学生介绍一下，什么叫回归大纲，回归基础，我举一个例子， 例如说考试大纲有这样的一行字：罗斯福新政与国家干预经济 不是仅仅要求学生知道有罗斯福新政与国家干预这个知识点就行了，必须要弄懂它。应该从三个方面去介入这个问题： 1.考试命题方向：对这个知识点的考查一般从背景、目的、特点、实质、影响等几个方面考查。 2.基础知识总结与归纳： 背景：国际局势动荡不安，胡佛反危机措施的失败，国内改革呼声高涨，罗斯福就任总统。 特点：加强国家对经济干预。 两个阶段：调整和复兴经济，改革 三项内容：救济、复兴和改革 四项措施：整顿银行和金融业，复兴共业，调整农业政策，实施救济与举办公共工程。 意义：使美国经济逐渐走出低谷，缓和了美国社会矛盾，开创了国家干预经济的新模式，改变了美国人民的生活。 3.对命题进行预测。 因为高考命题往往根据热点联系现实，那么2012年是尼克松访华40周年，这是一个热点，北京高考大纲加上了美国政体这一考点，在现实中，美国经历着金融危机西欧债务危机。因此说可能借用这个知识点，结合政治学科考查综合题，例如第39题。因此说我们根据这个知识点，要结合政治学科国家经济改革，社会保障制度，关注民生等几个角度，综合学习这一模快知识。 4.找相关的习题加以训练，总结答题规律和方法。 这样就在这个知识点生真正做到了，回归大纲，回归基础，涵盖了命题方向还有答题技巧的训练。我在讲课中一直也是这样给学生们讲课的。在文综方面尽管学校老师不教全科，那么我们在复习中，一定要按照史地政综合科来学习，这样才能达到事半功倍。 四、要拿一些高质量的试卷来训练，例如下载一些山东试卷、江苏试卷等，这些都是文化大省，试题质量一般很高，同时涵盖了十万以上的考生，不像北京这样，哪个区都命题，到现在全市没有一套统一考试的题目，不论是命题出发点，还是题目质量，很难与一些外地卷相比，因此再次强调没有必要把各区的模拟卷都做一遍，可以参考以上给大家的建议来复习，这都是我在教学中总结的部分，因为我班上学生层次大家都有可能知道，都是以高分为主的学生，能让他们从暑假一直这里学到今天，肯定找到他们需要的方面。
，对高考能力的培养也应体现在学案中，在学案的最后教师应选择一些高考的典型试题，让学生去分析、去研究。学案发放到学生手中后，教师还应该对学生如何用好学案加以指导，如：如何根据学案去读书本知识、如何根据学案去整理书本体系、如何根据学案去解决高考题目，等等。 2、指导审题，教会学生审题的方法思路 在高考中，审题是最为关键的一步，不少学生因审题能力较弱，往往答非所问，得分率较低。因而，在复习中应着重培养学生审题的方法。例如：对于选择题，首先要读懂选择的主干的意思，用自己的语言加以描述;其次要注意主干的关键字、关键词，如说明了什么、表明、主要是指、最等等;再次要分析不同题肢的表述的正确性，对于错误的题肢加以排除，对于正确的题肢加以比较;最后再联系题目的主干，将与主干有直接联系的题肢选出来，这样就能保证选择题的正确率。对于主观性题目，首先应读懂题目的意思并且用自己的语言加以表述，其次，寻找题目的关键字和关键词，再次，应对于题目所问的问题进行定位，是属于经济常识、还是哲学常识或者政治常识，如果属于经济常识，应定位于哪一课、哪一节或哪一框的内容，最后才能构思问题的答案。 3、指导学生分析问题，教会学生组织科学严谨的答案 在高考主观性试题中，表达不清是造成学生答题失分，特别是论述题失分的重要原因，主要表现为：段落层次不清，理论与材料脱节，逻辑混乱等。自高考命题改革以来，为克服学生多多益善、杂乱无序、堆砌材料或泛泛底座的现象，评分标准也由原先的采点给分逐步向采点与采意相结合转变，学生语言表达能力考查力度不断加大。为此，在高三复习中，学会组织科学严谨的答案、培养学生掌握语言文字表达能力十分必要。政治科高考试题的答案，无论在逻辑缜密、语言简练、还是在格式规范化方面都堪称表率，在复习中，教师应利用高考试题，对学生进行答题方法的指导与研究，主要分析为什么这样表述?否则将会产生什么不良后果?等等，以此来培养学生逻辑严谨、条理清晰等文字表达能力的培养。 4、指导学生学会发现问题的方法 爱因斯坦说过： 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 在高考复习中，要指导学生善于发现问题、提出问题，就要把学生看做主动学习的对象，启发学生提出问题。教师可以在复习教学中有意识设置问题陷阱，引导学生去发现;教师还可以多提供给学生与时事相关的感性材料，从感性材料入手，让学生发现问题;也可以让学生多参与讨论，在讨论活动中学会发现。教师对学生发现的所有问题及时引导，让学生主动去分析、去解决。 5、指导学生学会将知识点进行立体分析 教材是平铺直叙的，平时的讲授也是按照教材的体系进行的，是一种平行系统，而高考命题的思路变成了专题形式，是一种立体系统。因此，高考复习必须指导学生对知识点进行立体分析，掌握立体分析的方法。如：对于国有企业改革问题可以从以下几个方面来进行复习：国企改革和价值规律的关系、国企改革和所有制结构关系、国企改革和社会主义市场经济关系、国企改革和调整经济结构关系、国企改革和经济效益关系、国企改革的哲学思考、国企改革和国家职能的关系、国企改革和政治体制改革的关系，等等。这种学习方法既形成了知识系列，实现了相关知识的贯通，有利于学生能力的培养。 6、指导学生对书本知识进行网络编织 现代系统理论告诉我们，事物的各个要素只有在系统的联系中，才能真正显示出它们的地位、性质、作用和全部意义。我们要达到总体复习的目标，必须过知识网络关。在高考复习中，教师应指导每个学生将所学的知识加以概括、归纳、综合，编制成知识网络表，使之由点到线、由线到网，最后形成所学知识的网络化、系统化。这样学生掌握的知识不再是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个相互间有清晰逻辑关系、因果关系明白、来龙去脉清楚的多层次知识整体。例如：辩证唯物主义的知识可以概括为下列网络： 总之，学法指导应贯穿于高三政治复习的全部过程，只有这样才能提高高三政治复习的效率，提高高三学生的政治高考成绩。计算功底，方能轻松获得高分。说是死记，因为记它们的时候，我的确是老老实实，一个字不差得
有些题目，所设的物理模型是不明确的，不易直接处理，只有恰当地将复杂的模型向隐含的理想化模型转化，才能使问题解决。
记。我一直认为要真正理解一段文字，就是要一个字一个字地读明白，而背出来则是真正做到读明白。
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