3．重温做过的习题（易错题）：考生最好
本题以半圆柱形透明物体为载俸，将光的折射和光的反射综合进行考查。解决这类问题的基本思路是：依据题意正确画出光路图，利用几何关系找出入射角和折射角，应用折射定律求解。
重温一遍自己做过的某些典型习题，使之印象更深刻，同时巩固掌握解题技巧和方法。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语
35。体液调节的概念：体液调节是指某些化学物质(如激素、CO2、H+?等)通过体液的传递，对人和动物的生理活动所进行的调节。在体液调节中，激素调节的作用最为重要。?
之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓 先记忆，后理解 。[注：肽链数(m);氨基酸总数(n);氨基酸平均分子量(a);氨基酸平均分子量(b);核苷酸总数(c);核苷酸平均分子量(d)]。
1.蛋白质(和多肽)：氨基酸经脱水缩合形成多肽，各种元素的质量守恒，其中H、O参与脱水。每个氨基酸至少1个氨基和1个羧基，多余的氨基和羧基来自R基。
①氨基酸各原子数计算：C原子数=R基上C原子数+2;H原子数=R基上H原子数+4;O原子数=R基上O原子数+2;N原子数=R基上N原子数+1.
④蛋白质由m条多肽链组成：N原子总数=肽键总数+m个氨基数(端)+R基上氨基数;肽键总数+氨基总数 肽键总数+m个氨基数(端);
O原子总数=肽键总数+2(m个羧基数(端)+R基上羧基数);肽键总数+2 羧基总数 肽键总数+2m个羧基数(端);
④DNA分子量=核苷酸总分子量-DNA脱水总分子量=(6n)d-18(c-2)。mRNA分子量=核苷酸总分子量-mRNA脱水总分子量=(3n)d-18(c-1)。
⑤真核细胞基因：外显子碱基对占整个基因中比例=编码的氨基酸数 3 该基因总碱基数 100%;编码的氨基酸数 6 真核细胞基因中外显子碱基数 (编码的氨基酸数+1) 6.
②细胞分裂：染色体数目=着丝点数目;1/2有丝分裂后期染色体数(N)=体细胞染色体数(2N)=减Ⅰ分裂后期染色体数(2N)=减Ⅱ分裂后期染色体数(2N)。
精子或卵细胞或极核染色体数(N)=1/2体细胞染色体数(2N)=1/2受精卵(2N)=1/2减数分裂产生生殖细胞数目：一个卵原细胞形成一个卵细胞和三个极体;一个精原细胞形成四个精子。
配子(精子或卵细胞)DNA数为M,则体细胞中DNA数=2M;性原细胞DNA数=2M(DNA复制前)或4M(DNA复制后);初级性母细胞DNA数=4M;次级性母细胞DNA数2M.
1个染色体=1个DNA分子=0个染色单体(无染色单体);1个染色体=2个DNA分子=2个染色单体(有染色单体)。四分体数=同源染色体对数(联会和减Ⅰ中期)，四分体数=0(减Ⅰ后期及以后)。
在氧气充足条件下，完全进行有氧呼吸，吸收O2和释放CO2量是相等。在绝对无氧条件下，只能进行无氧呼吸。但若在低氧条件下，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸;吸收O2和释放CO2就不一定相等。解题时，首先要正确书写和配平反应式，其次要分清CO2来源再行计算(有氧呼吸和无氧呼吸各产生多少CO2)。
遗传题分为因果题和系谱题两大类。因果题分为以因求果和由果推因两种类型。以因求果题解题思路：亲代基因型 双亲配子型及其概率 子代基因型及其概率 子代表现型及其概率。由果推因题解题思路：子代表现型比例 双亲交配方式 双亲基因型。系谱题要明确：系谱符号的含义，根据系谱判断显隐性遗传病主要依据和推知亲代基因型与预测未来后代表现型及其概率方法。
2.单独相乘法(集合交并法)：求①亲代产生配子种类及概率;②子代基因型和表现型种类;③某种基因型或表现型在后代出现概率。
解法：①先判定：必须符合基因的自由组合规律。②再分解：逐对单独用分离定律(伴性遗传)研究。③再相乘：按需采集进行组合相乘。
注意：多组亲本杂交(无论何种遗传病)，务必抢先找出能产生aa和XbXb+XbY的亲本杂交组来计算aa和XbXb+XbY概率，再求出全部A_，XBX_+XBY概率。注意辨别(两组概念)：求患病男孩概率与求患病男孩概率的子代孩子(男孩、女孩和全部)范围界定;求基因型概率与求表现型概率的子代显隐(正常、患病和和全部)范围界定。
3.基因频率计算：①定义法(基因型)计算：(常染色体遗传)基因频率(A或a)%=某种(A或a)基因总数/种群等位基因(A和a)总数=(纯合子个体数 2+杂合子个体数) 总人数 2.(伴性遗传)X染色体上显性基因频率=雌性个体显性纯合子的基因型频率+雄性个体显性个体的基因型频率+1/2 雌性个体杂合子的基因型频率=(雌性个体显性纯合子个体数 2+雄性个体显性个体个体数+雌性个体杂合子个体数) 雌性个体个体数 2+雄性个体个体数)。
注：伴性遗传不算Y,Y上没有等位基因。②基因型频率(基因型频率=特定基因型的个体数/总个体数)公式：A%=AA%+1/2Aa%;a%=aa%+1/2Aa%;③哈迪-温伯格定律：A%=p
这个是用于非实验区的考纲，那么比新课程考纲，大约多出46个考点。实验有17项，其中有的是实验，包括有13项，有3项研究课题，2项实习活动，在实现实验这方面，我们比新实验区了，但是基础知识多了。
,a%=q;p+q=1;(p+q)2=p2+2pq+q2=1;AA%= p2，Aa% =2pq,aa%=q2.(复等位基因)可调整公式为：(p+q+r)2=p2+q2+r2+2pq+2pr+2qr=1，p+q+r=1.p、q、r各复等位基因的基因频率。例如：在一个大种群中，基因型aa的比例为1/10000，则a基因的频率为1/100，Aa的频率约为1/50.①m倍体生物(2n=mX)：体细胞染色体数(2n)=染色体组基数(X) 染色体组数(m);(正常细胞染色体数=染色体组数 每个染色体组染色体数)。
5.基因突变有关计算：一个种群基因突变数=该种群中一个个体的基因数 每个基因的突变率 该种群内的个体数。
②J型曲线种群增长率计算：设种群起始数量为N0，年增长率为 (保持不变)，t年后该种群数量为Nt,则种群数量Nt=N0 t.S型曲线的最大增长率计算：种群最大容量为K,则种群最大增长率为K/2.
学习方法往往是复杂、晦涩的。谈到学习数学的方法时，笔者的
后来，这样练得熟悉了，大家遇到选择或者填
导读：离2012高考还有不到两个月的时间，此时高三考生在紧张的复习备考中陷入题海战术，如果考生懂得一些答题 注意事项 ，很可能会相应地多得几分，否则就可能会丢掉一些应得的分数。为此，小编为高三考生提供数学常见问题，助阵2012高考，预祝考生一切顺利！
空的时候，甚至能一眼看出来多数题目的答案，我相信对于这样训练出来的学生，考试中时间不够可能性不大。也就是说，与众不同的训练，才能让学生考出与众不同的成绩。前面题目做好了，正确率高，用的时间少，直接为后面压轴题提供了信心、时间上的保证，加上对压轴题也训练过，那么相信学生对试卷的适应能力很强大，数学成绩肯定不差。那么大家可以借用上面的方法来尝试一下，我觉得十天时间能解决很多问题。但是一定要有章法，不要继续盲目做题了。心情也是复杂而晦涩的。这基于三条原则：一、学习方法的重要性和必要性可以说超过了高中数学学习中的一切；二、黑猫白猫，抓得住耗子就是好猫，方法作用于不同的个体会表现出巨大的差异，盲目学习别人的好方法，甚至有可能带来学习效果的负增长；三、方法都是由人主观创造的，并非客观存在的东西，因此一定会有疏漏和不足。最后依旧提到一点，考试是有迹可寻的，最重要的是总结、提炼做题过程
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和规律，知识点复习的比例可以适当放小，方法及思维比例加大，则能够迎来质的转变。1.简谐振动要牢记，O为起点算位移，回复力的方向指
3、书写规范，步骤合理
，始终向平衡位置，
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