压轴题综合这么多知识点，又能清晰地呈现物理情境。其中，物理问题的
第三种方法是纠错记录法。这种方法的针对性很强，它针对的对象是错题，错一道记一道，并经常反复温习，就可以知道自己对某一类特定的题的掌握程度。如果有几道题犯的是同样的错误，你就应该重视了。要仔细分析原因，并且在考试之前你应该把常犯的错误再看一遍。比如牛顿定律必须要在惯性参考系里；动量守恒定理和能量守恒定理常常联合使用；光的衍射条件必须是孔的尺寸远远小于波长；波的频率仅仅与波源的振动情况有关；盐酸是混合物，纯硫酸是纯净物；制乙烯时要使温度迅速上升到170度；硝酸根在酸性条件下具有强氧化性；植物的细胞有细胞壁、质体、液泡，但是没有中心体；植物有丝分裂末期靠高尔基体形成细胞壁，而动物是从中间溢缩形成两个细胞；群落加上环境就是生态系统。平时容易错的地方在考前过一遍，在考试中就会大大减少犯错误的机会。
发生、变化、发展的全过程，正是我们研究问题的思路要沿袭的。（三）试卷结构和题型示例的启示：生物学科在理科综合试卷中所占的分值比例有所提高，由课改前的24.3%提高到30.4%，这与普通高中课时计划是基本相符的，这也符合生物学科应有的地位。生物学科在理科综合试卷第I卷选择题中有8个小题，共32分；在第II卷非选择题必做部分中有2个小题，共33分；在第II卷非选择题选做部分中有2个小题，每小题8分，考生从中选择1个生物题作答。生物学科总
现阶段还应该把复习重点放在分析失误、查漏补缺上。查漏补缺的目的是找出自己的薄弱环节，及时补救。方法是，对照自己平时练习中发现的问题，以及自己在知识、思维、能力方面存在的缺陷，有针对性地练习，进行查漏补缺。特别要重视在 双基 知识方面存在的缺漏，增加知识的覆盖面。
分是73分。从题型示例可看出，试题的设计立足于测试考生对基础知识的掌握程度以及15.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。磷脂双分子层是基本骨架，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特点。细胞膜的功能有：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞（控制作用是相对的）；进行细胞间的信息交流。
考生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。在运用所学知识分析、解决实际问题的能力测试方面，重点放在通过实验进行考查。实验设计是学生实验素质的一个重要方面，高考中出现该题型不只是考查课本中一些实验的原理、操作步骤、结论等，更主要的是以学生的基础知识(包括实验知识)为依托，创设实验问题情境，考查学生实验方面的思维能力和创新能力，试题新颖而灵活，难度往往较大，要求学生在掌握基础知识和基本实验理论的前提下灵活运用所学知识，切忌死记硬背实验原理、步骤、结果等。第四条非常重要，很多学校在6月初基本放假了，有的考生这个时间只看书、看笔记，不做卷子，结果高考找不到
定势心理即人们分析问题、思考问题的思维定势。在较长时期的数学教学过程中，在教师习惯性教学程序影响下，学生形成一个比较稳固的习惯性思考和解答数学问题程序化、意向化、规律化的个性思维策略的连续系统--解决数学问题所遵循的某种思维格式和惯性。不可否认，这种解决数学问题的思维格式和思维惯性是数学知识的积累和解题经验、技能的汇聚，它一方面有利于学生按照一定的程序思考数学问题，比较顺利地求得一般同类数学问题的最终答案;另一方面这种定势思维的单一深化和习惯性增长又带来许多负面影响，如使学生的思维向固定模式方面发展，解题适应能力提高缓慢，分析问题和解决问题的能力得
九、 一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常 。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较 皮实 能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。
不到应有的提高等。感觉。建议考生每天一定要做卷子，做以前做过的卷子，一做就有信心，达到练练手、热热身的效果，找找感觉。不要做新的难的卷子挫伤自己的信心。这就要求学生在审好题的基础上进行信息筛选，找准关键词，找出答题的依据和切入点；
②讲究答题的顺序，讲究格式，体现清晰的思维，而没有太多的废话；
寻找试题与课本的关联点，作为解题的依托；要恰当地使用政治术语，条理清楚、逻辑严密。数学做题
物理记忆应该突出重点，关键点；应该记住具体知识的前提下，把分散的物理知识系统化，形成合理的物理知识结构。结构化的物理知识具有简化信息，增强知识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织，是对记忆的简化和升华。
由易到难，拿好基础分
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