力学、电磁学解题上，通过对研究对象的状态、过程、单体、总体进行分析处理，将题目文字转化为相
要确保自己已经掌握的知识基本不丢分，力争在难题和不熟悉的题上多拿分。
应的公式，即可解题。讲：针对性要强、除重点、关键外侧重讲解解题方法和应注意的问题，
某同学用普通光学显微镜观察植物叶肉细胞时，如果要进一步确认这些细胞是否为活细胞？请你为该同学介绍一种判断方法。简述该方法的操作过程和出现的现象，并说明该方法能够判断这些细胞是活细胞的理由。
注意知识的综合交叉。突出能力的培养。通过精心设计问题，使知如许多高考研究专家所言，创设新情境，是考查能力的重要保证。虽然许多试题都是源于教材，但在高考中却进行了改组（或转换角度、形式，或进行必要的综合）。许多试题粗看都好象似曾相识，但基本上没有一题是学生做过的，可以说都有原创的成分。
识内容层层递进，深入培养学生思维的规范性、深刻性、严密性。让学生通过回答问题把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联系理清、理透，从而加深对知识的理解和运用。在刷题的过程中，你会发现，原来我对这个知识点并没有我自己想的理解透彻了，我只是理解了表面。这时候，你就进入状态了。拿出你的笔记，开始写，你错的这道题，你为什么错，对应的知识点是什么?还有不同的解
解：设f(x)=4x,g(x)=- 1
培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。练习后，学生一般应从 是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学 等几个方面反复检查验算。
-3x,(x 1/3),易知它们在定义域内为增函数，从而y=f(x)+g(x)=4x- 1-3x法吗?爱智康田起老师：理不清的原因是你没有把知识点串成线，更没有串成网。要注意我们文综知识是有关联性的，应该最终都可以汇总成专题和表格。现在的教学中我们是零零散散分开学的，所以你会感觉很乱，掌握得七零八落。建议你借用老师讲义或者同学笔记，要那种串线的，把知识脉络理清楚，没看没背就justdoit，要是半个月没在学校学习肯定会
现在的考试，特别是今后新课程高考，高度重视能力是必然趋势，记住某个原理即可拿分的时代已经过去，所以，在阅卷过程中明显感觉吃亏最大的就是那些 傻瓜 考生（假借 傻瓜照相机 中的 傻瓜，特指死记硬背知识点就想拿高分的考生，绝无讥讽之意），只知道罗列原理或原理和方法论，而不结合材料，到头来 出力不讨好 。最明显的体现是38（1）请你告诉他们图中反映了什么经济现象。很多同学只说有变化，而不说两个主体到底发生了什么变化。所以，结果总是在你 意料之外 。
忘记很多，所以抓紧时间，还来得及，最后冲一把吧导语：高三的学生更应该理性的分析自己的学习问题。中国有句话，叫做当局者迷旁观者清。高三学业压力确实非常大，同学们疲于应对课堂听课和课后的作业。自己学习态度、习惯、方法是否科学
(3)单位：法拉(F)，1F=106 F，1 F=106pF。
合理？有些认识不到位。
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