化学考察的难点是，框图推断题，这类题考察点多面大
再次，掌握灵活的记忆方法。化学学科本身需要掌握的知识点就繁琐而复杂，有很多易混易错的内容。学习的时候，可以通过口诀、图形、联想记忆等方法，快速且准确地记住复杂的知识点和化学方程式。
。针对这种情况，考前考生要把元素与化合物、物质的重要性质等再浏览一遍，比如特殊物质的特殊性质、特殊现象、特殊反应或特殊反应条件等。(三)观察：先在低倍镜下找到根尖分生
15．已知一条完全标记15N的DNA分子在只含14N的培养基中经n次复制后，仅含14N的分子总数与含15N的DNA分子总数之比为7∶1，则n是()
区细胞：细高三复习应加强对学生认识知识的迁移能力的培养，帮助学生建立图表图解------基础知识之间的思维转换模式，促使学生思维活动、分析和解决问题的能力得到进一步发展。分析图表、图解的能力包括：观察能力、想象能力、推理能力、表达能力，这种能力的获得往往会转化为学生学习知识的动力。因此，教师不能忽视学生对图表、图解问题的分析能力的培养，但是往往学生对此类题目存在着分析能力较差，从图、表中获取有用的信息能力不足，对题目形成错误的思维定势等不良的审题习惯，对此教学中可以用顺向思维、逆向思维、多向思维的导向来帮助学生学会分析、审题并形成思维迁移能力。
胞呈正方形，排列紧密,有的细胞正在分裂。换高倍镜下观察：分裂中期 分裂前、后、末期 分裂间期。(注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点)。其中，处于分裂间期的细胞数目最多。樊兆春：是这样，那么高考前时间已经不多了，那么现在学生们正在进行二轮复习，准备一模考试，当然了，也在准备高考前的最后的冲刺。那么在这个有限的时间内，如何切实地提高成绩？能够达到自己预期的考试成绩呢？我想这里面有两个错误的传统的观念，可能是考生们需要注意的，那么现在的复习将处在二轮复习，那么第一个错误的观念，我认为把二轮复习做成一轮的压缩饼干式的复习方式是不可取的，这种方式只是压缩一轮的内容，仍然反映不出来一轮所留下的漏洞，很难达到提升的目的。第二个，以做习题，以题海式的训练方式来代替二轮复习也是不可取的。那
＝(sin2 cos ＋cos2 sin )/(cos2 cos -sin2 sin )
么我认为，最有效的复习方式，应该是抓好三个核心，这也是北京市高考试题特点所决定的，那么第一个核心，抓好核心概念，大家知道注重对概念的考察，是北京市高考数学试题的特色。那么依据2013年《考试说明》以及北京市试题特点，那么以下几个方面的概念是复习当中应该特别关注的，那么我总结这样几个概念，第一充要条件，第二函数，主要是函数的本质、表示、性质，性质当中主要是单调性，再一个利用函数的观点，认识和解决问题。第三，数列，主要考察三句话，函数的观点来看待数列，数列一定要知道它只是定义可数的函数。第二归纳递推以及归纳猜想。第三等差等比数列的概念。那么这三句话是数列概念的核心。那么第四个核心概念是概率统计部分，概率统计部分是学生在概念方面最容易出现问题的一部分内容，那么对这一部分，在复习当中我建议考生不要盲目多做题，也不要盲目乐观，认为这道题非常容易，事实上根据12年高考情况，以及海淀区，包括西城区的期末考试情况，那么这道题目，学生往往会出现丢分的情况，丢分的主要原因就是概念不清楚，那么这当中要对随机事件的概念，加法及乘法公式的理解，古典和几何概型的解决办法，特别是如何用样本估计总体，比如平面分布直方图，以及样本的数字特征、期望与方差，这三个概念以及它们的内在联系到底是怎么样的，一定要搞清楚，这比多做几道题目要更加重要。那么第五个概念，第五个方面，是几何有关的概念，主要掌握三视图，空间角的概念，线性规划，直线与圆，圆锥曲线的定义和性质，这是这五个方面的核心概念，值得大家关注。再一个，有五个核心的思维方法，也是大家在考试前，在备考当中，应该养成自己的应用意识，第一个是极端原理，第二个运动变化的观点，第三在实验的基础上猜想，第四构造，第五从反面考虑问题。那么核心概念和核心的思维方法做支撑，那么就有第三个方面的核心，核心方法，核心方法的复习是学生在一轮、二轮复习当中非常重视的地方，也是老师们重点讲解的地方，但这儿往往有一个误区，核心方法如何才能够有生命力？才能够在解题当中灵活加以应用，是每个考生都想达到的境界吧。那么事实上核心方法并不是孤立的，他事实上应该建立在对核心概念和核心思维的理解和应用意识之上，这个核心方法才有生命力。那么具体来说呢，这几个方面的核心方法是重要的，第一，与函数、代数方面有关的配方法，待定系数法，换元法，做函数图象的方法，求最大值、最小值的方法。第二，正弦型函数的图象与性质，正弦定理的应用。第三，空间几何元素，平行垂直的证明，利用空间向量求空间角的方法。第四，概率的求法，如何用样本估计总体。第五，导数的应用，函数的应用。第六，解析法，解决圆锥曲线问题，那么这些核心方法呢，在一轮复习的过程当中，学生们达到这个最基本的一个目的，就是已经学会了。那么在二轮复习，一模前，包括高考前，要达到一个更高考层次的目前，从学会要上升到规范化、程序化，避免一些漏洞。 要形成有效的知识网络。知识网络就是知识之间的基本联系，它反映知识发生的过程，知识所要回答的基本问题。构建知识网络的过程是一个把厚书(课本)读薄的过程;同时通过综合复习，还应该把薄书读厚，这个厚，应该比课本更充实，在课本的基础上加入一些更宏观的认识，更个性化的理解，更具操作性的解题经验。掌握解题的思路方法和技能技巧，首先要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息;其次要训练答案语言的科学规范性，答题要抓住要点，使用学科术语，不
(2)不放过任何角落。大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。还要适度涉及未列入考试大纲的内容。因为高考试题 超纲 现象常有发生。
要用夸张或者过分修饰的语句。61.两个力合成一个力的结果是惟
W合＝mvt2/2-mvo2/2或W合＝ EK
一的，一个力分解为两个力的情况不惟一，可以有多种分解方式。
关注官方微信
关注官方微博
