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【墙内开花墙外香】比喻有的人才在本单位、本地不吃香，而在外单位、外地吃香的不正常现象；也引申为其他事物在出产地不如在外地受欢迎。如：他游侠般地出现在文坛上，又像流星般在最光亮的时候消失在天际，生前是墙内开花墙外香

2.三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。

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（12）复习中也要培养对材料兴趣。美国教育学者布鲁纳说：学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣。还有一句名言说兴趣是最好的老师。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题

错题集的另一妙用是能够帮助你分析学科状况，哪个学科，记载下来的错误越多，就说明我对这门科目的掌握还有很大的不足，意味着需要调整策略，投入更多的精力。

，即使做错不后悔。这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般题和较难题。以上策略是十分明

经过前两遍的反复练习，对于这套题已经是很熟悉了。当你研究过高考试卷后，平常的模考卷开始变得不堪一击。你都可以挑剔他们出卷的质量，或者一眼就看出来是改编自哪道你做过的高考题，放大效果为5倍!第三遍的做题时间与第一遍可以相隔的更久一些，可以是半个月之后。

智可取的容易题不丢分，难题不得零分。保住应该保住的，往往也不容易；因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。

用以上三个史学观全面梳理做过的所有

这些问题既是相对独立的，又都有关联。因此，学习过程中既要把握住某一事件自身的情况，也要找到不同事件之间的关系。这样，在解决具体问题时，才能够联想到一系列有关情况，才能够扩展思维，做

9.把挫折或失败当成人生中不可避免的组成部分;?

到条理清楚、完整回答。

试题，会使思路特别清晰。

兴趣是最好的老师，如果一个人发现历史难学，把学习历史看作是一项艰苦的劳动，他只会被动地完成老师分配给他的任务，而不是主动学习。事实上，历史本身就是一件很有趣的事情，想象历史悠久灿烂的文明，古今中外英雄传说，壮丽的历史事件本身就让人有无限的遐想。第二，方法为主 1。阅读历史教科书。阅读历史教科书需要阅读目录、介绍、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考问题和年表。首先，在理解各章节和程序及其内部联系的基础上，明确本章要讨论的问题和要讨论的方面。其次，根据教材，从各个方面分析和总结了几点，包括每一点所包含的基本知识，并用简洁的语言来表达。第三，找出书中的核心词和关键词，明确哪些必

就在教育部三令五申减负从小学抓起之际，中学生尤其是初、高中毕业班学生的课业负担仿佛成了被政策遗忘的角落。就在本周，沪上个别高三年级已经开学，其中不乏市级实验性示范性高中。然而，也有业内人士提出，由于高提前、节假日增多、考试难度增加等多重因素的叠加，应当允许毕业班自主适时调整教学时间与进度。

须记住，并标出，以加强记忆。 2.上课时注意听，课后多记住，记住一些历史时期的背景。要了解一个历史事件，首先要对历史事件的背景有一个清晰的认识，然后才能了解其意义、作用、影响等，从而了解历史事件的记忆。阅读更多的历史书籍可以帮助你理解历史文本以及拓宽你的知识。 3. 不懂新鲜事，善于思考。历史的学习是以记忆为基础的，因此有必要回顾前人的知识，思考新的历史知识，这不仅可以提高记忆，还可以锻炼解决问题的能力。例如，在我的业余时间，当我突然想到一个历史名词或一个涉及历史的故事时，我应该立即回忆起教科书中的知识，如果可能的话，可以追溯到来源。通过其他渠道思考历史知识与教科书所描述的知识之间的联系，并明确知识，这也被认为是对时间的充分利用。 4.整理和整合历史知识。针对历史知识中比较琐碎的问题，我们需要对所学的知识进行组织和整合，根据历史发展的一般规律，在教科书中整理出大量的史实，并将其简化为历史线索。建立骨干知识的结构和知识之间的相互关系。当然，在整合的时间可以参考测试研究，以上精彩的总结内容或削减，反复消化，成为自己的知识。 5.想到解决一个问题。在高三阶段，考试数量会相应增加，因此，合理安排考试策略，锻炼一定的解题能力是我们最大的目标。解决问题需要注意：一是解决，即千方百计解决问题；二是思考，即解决问题后反思，总结解决问题的方法，纠正思维误区；第三，回归，知识和经验将由教科书确认，回到教科书。教材中命题意图、难点、关键点、原型和关键要素的分析能力有待于缓慢发展。第三，心态要以保持平常心为补充。保持平常心,这是本文的研究为高三个学生咨询老师说的话。当你学习历史的时候，不要每次都努力取得高分。不要忘记学习基本知识的基础知识。历史学习本身就是一个积累的过程，所以保持一个正常的头脑，慢慢地按照自己的规律去学习，最后让我们积累起来，这样我们才能取得最终的胜利。