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不要听学画老师说什么哪好哪不好,薯卖只要你觉得画画能听懂老师说的,在一个多月有进步就是好老师。别管老师开过没有画班。你要是打算找什么有名的画室或有名的老师教你的话,你要是悟性不高或没自学能力的话就跟本学不上东西,你就等你明年再补课吧。
【文题解析】:这两幅漫画的构成要素是助推者、贫困户和车,左图车上满载各种扶贫措施,贫困户在开车;右图车上是三个贫困户,车上写着“精准扶贫”。这几个要素足以做出认识上的判断。如果不先考虑这几个要素,而去纠结车上的人是否都是老年人、推车的是否是年轻人这些不确定的因素,那就本末倒置了。构成要素明确了,就可以找这两幅画之间的联系。要求中有“综合考虑两幅漫画的内容和寓意”的文字,这就意味着你不能只就其中一幅漫画立意。你可以把两幅画看成从扶贫到精准扶贫的递进关系,也可以把两幅画看成是一赞一讽的对比关系,只要言之成理即可。从这种认识出发,我们认为比较合理的立意如下:
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过强和过弱的考试动机都不利于产生良好的效果。所以既不能把考试目标定得过高,也不要过于自卑,低估了自己的真实水平。目标的实现也就是自己真实能力的体现。面对高三的紧张学习,心情过分紧张和焦虑,精神除于一定的紧张状态是正常的,但压力过大则会影响成绩。所以同学们要学会自我减压。