我是一名高中生都不知道怎么学了
订一本叫求学的杂志吧，好好研究。但找方法到最后都是微调，谁也没有万能方法。加油，我们一起努力。一年我我384进得高中，现在是年组12名
高中阶段的学习不仅需要大量记忆，还需要在基础知识之上有所提高，需要多思善思，在不同的情况下做出灵活的反应。
在高中阶段仍固守初中的学习经验，不愿探索新的学习方法，这是不适应新的学习的表现，其实也是一种懒惰，一种固步自封。
这就好比爬山，别人在灿烂的春光里，一边欣赏沿途的烂漫春花，一边往上爬，乐趣多多；在高一学生中，存在这种问题的学生仍为数不少。
老师应该及时加以引导，晓以利害。
首先明确那种记在书上，等到考试时背、记的想法，是懒惰的表现。
这种想法实际上是在告诉他：这些知识在课堂上可以不记住，反正以后会复习的。
正是这种想法导致他在课堂上不认真听讲，或说话或开小差或做小动作。
不认真思考老师提问的问题，也不主动回答问题，没有参与意识。
成都戴氏教育高三补习，至于考前背、记，则是一种自我欺骗。
高三怎么学好英语，考前虽有复习，但那是老师领着做习题，讲练习。
没有时间，也不会给他多少时间自由复习的。
其次明确积极的学习态度则会让学生注意学习方法的合理性，可行性。
积极的参与意识会提高课堂学习效率。
在课堂上，调动积极性，激活脑神经，保持每个细胞都处于兴奋状态，积极思考老师提出问题，主动回答。
至于老师讲的知识要点，能不能记在书上并不重要，重要的是要充分利用课堂时间，记在心里，记在大脑里，下课后再用一两分钟回顾课堂内容，以增强记忆。
课下要及时自测。
每学过一课，要及时地做练习册，以检查自己掌握了哪些知识，还有没有漏洞。
做题时不要只凭感觉，要主动查字典，翻课本，力求作对每一个题，不懂的要问，不要做哑巴。
像这样平时抓得紧，学习效率高，知识记得牢，考前复习就很轻松了，老师一点学生就明白，考出好成绩也就理所当然了。
高三怎么学好语文，当我个面对这些学生时，应该怎样去把高中物理知识教授给他们，让他们从容面对新的挑战？做好初、高中物理的衔接 高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。
学生在学习过程中的思维活动，大多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维，较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维等抽象思维方式。
初中物理练习题，要求学生解说物理现象的多，计算题一般直接用公式就能得出结果。
分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。
在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳理，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。
刚从初中升资中县中的学生普遍不能一下子适应过来，都不，觉得高一物理难学。
如何搞好初中物理教学的衔接，降低高初中的物理学习台阶；如何使学生尽快适应高中物理教学特点，渡过学习物理的难关，就成为我们高一物理教师的首要任务。
同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，认知结构得到丰富和扩展。
顺应是认知结构的更新或重建，新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳，需要改变原有模工或另建新模式。
教师在教学过程中，帮助学生以旧知识同化新知识，使学生掌握新知识，顺利达到知识的迁移。
高中教师应了解学生在初中已掌握了哪些知识，并认真分析学生已有的知识。
把高中教材研究的问题与初中教材研究的问题在文字表述、研究方法、思维特点等方面进行对比，明确新旧知识之间的联系与差异。
选择恰当的教学方法，使学顺利地利用旧知识来同化新知识，就降低了高物理学习的台阶。
许多事例表明，学生能够比较自觉地同化新知识，但往往不能自觉地采用顺应的认知方式。
在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中，应及时顺应新知识更新认知结构。
高三怎么学好生物，例如：初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度（速率）、路程和时间；高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等
高三复习有时候可能会有没头苍蝇乱撞的感觉，这个时候要把心放下来，不要老是想万一考不好怎么办。
这个时候应该在全面复习，就跟着老师的步伐，同时自己也要把握每一章节在全书或整个学科中所处的地位，掌握全书的纲要，总览全局嘛。
重点复习的时候要掌握解题技巧，有时候长篇大论还得不了多少分。
反正平时就跟老师多交流，找一找自己的不足。
平常心对待高考
关注官方微信
关注官方微博
