乐至县靠谱热线辅导机构/早高三戴式冲刺班
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帮助高中学生跨越物理学习的高层次。
高中物理很难学，难点在于初中和高中连接中出现的“乐至县阶”。刚从初中升到高中的学生，普遍一下子适应不了，都认为高一物理难学，尤其是那些意志薄弱、学习方法不当的学生，过早地失去了学习物理的兴趣，甚至破坏了学习的信心。如何做好高初中物理教学的衔接，如何帮助学生尽快适应高中物理教与学的特点，如何跨越“乐至县阶”成为高一物理教师的首要任务。本文试图从以下五个方面来探讨高中大一学生在学习物理方面存在的问题及可能的解决方法。
第一，大三和高中的物理教材有一个显著的区别:
初中物理教材的文字叙述通俗易懂，语法结构简单。所描述的物理现象与日常生活密切相关，比较肤浅。大部分与学生日常生活的感受或经历相吻合。法律并不太复杂。数学知识的应用基本就是四则运算。并且其公式参数少，实验原理简单，易于操作。所以同学们对初中物理并不觉得太难。所以就整个初中物理而言，“老师难教，学生难学”的现象并没有高中那么明显。
高中物理每一节内容多，篇幅长，语言叙述严谨凝练，叙述抽象、概括、理论。描写的方式有很多种:有文字法、公式法、形象法，相辅相成，相互完善。从多个侧面观察和研究同一物理现象或规律。对学生的思维能力和思维方式的要求有了很大的提高和拓宽。初中学生进入高中学习时，往往会觉得模型抽象，难以想象。
因为高一学生的阅读理解、逻辑思维、推理判断、分析综合、比较辨析、抽象概括、归纳演绎、空间想象、灵活应用等能力一时还没有很好的形成，思维要求的突然提高，再加上教材从物理的知识体系出发，把力学、热学、电学、光学、原子物理这五个部分中最难的部分，作为“这是现行课程体系让人无奈的客观存在。
第二，学生的学习方法不适合。
初中物理，因为涉及的问题简单，现象直观、形象、具体、生动，容易理解，篇幅少，概念、公式少，容易记忆。题简单，转的少，数少，容易计算。所以，初中学生的学习方法是机械的，简单的。习惯死记硬背，不习惯推理、归纳、论证；习惯简单计算，但不习惯复杂计算(如重力、人造卫星等题目)；习惯模仿，不习惯创造；习惯了课堂合唱，不习惯独立思考；按照学生的话说:“只要记住公式，代入问题中的已知条件就可以得到答案。”
进入高中后，定义、概念、规律、现象、公式、记叙文多，进度快，方法灵活，题型多样，题目多。如果还是依靠初中这种基于机械记忆的学习方法，显然是无能为力的。由于理解能力差，即使把定义和公式背下来，由于不理解其含义，注重适用条件，也经常代入公式，乱用数据。但是，对于万花筒式的问题变化，他们无所适从，惶恐不安，丧失信心。但是对于一些形状不同，形态各异的问题，两个看似相同的问题，却要用两个不同的物理定律来解决。虽然两个看似完全不同的问题可以用同一个定律解决，但物理学似乎真的没有规律可循。
而高中物理学习方法必须在高一中，我们要尽力去培养。当然，整个提升要贯穿整个高中阶段。
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