信息特征法是根据试题提供的各种信息特征(如结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等)，进行大跨度、粗线条的分析，推理或联想的一种方法，可以
画好典型光路是解决几何光学的基础．光线射到不同面时反射和折射情况会不同，要注意分区域讨论，防止漏解。要细致地分析光线从玻璃砖内部到达每一个界面时的反射和折射情况，尤其要判断是否会发生全反射。
做到去表象、抓实质，融会贯通，快速求解。高考题往往来自教材中原题的改编拓展，图文转换或者信息提取等。因此，在考前复习
3.考生注重对细胞代谢(光合作用和呼吸作用)、个体的稳态及调节、遗传与变异、生态系统及环境保护四大主干知识及其实验与探究。
中，需要特别关注教材中的 本节聚焦 、 技能训练 、 思考与讨论 、 插图 等容易忽略的知识，扫清知识盲点。同时，在复习中，要特别注意准确记忆生物学专用名词，结论性语句和概念中的关键词语等，保证考试中做到用规范术语答题。【高考帮周六直播答疑】现阶段金同学们更关心的是复习方法和技巧，不再单一的追寻知识记忆上的问题，很多同学询问了现阶段生物复习的方法。对此爱智康刘伸琴老师有针对性的回答了同学们的共性问题。下面是对本次答疑情况的汇总，希望对大家学习生物有所帮助。
问题2：考试时有时怎么也进入不了状态，很紧张，啥也不会了，脑子很空，就是找不到考试感觉，怎么办？越考越差，希望老师给点建议，这是怎么回事？
爱智康刘伸琴老师：考试除了考查知识点，心态调整也是很重要的一件事情。上了考场一是要给自己信心，要给自己积极的心理暗示，另外，上了考场适当降低目标有助于放松。
问题4：遗传题高一时会，但现在高三每次都不懂题意，不知道对应知识点，但数学计算都会，就是不懂题，其它两本书也学得不好，我应该先在遗传题下功夫吗？还是把其它先学好？
爱智康刘伸琴老师：先从高频考点抓起，遗传通常是耗时较多的地方，建议先从高频考点，比较容易理解的上手。
爱智康刘伸琴老师：①找题眼，找到题目的关键词；②套知识点，根据题眼联系是在考查哪部分知识点；③回忆知识点，将学过的知识点跟题目联系起来，定位到考试的细节；④分析选项或者信息，得出正确答案。
爱智康刘伸琴老师：生物学是一门实验类学科，需要识记的知识点较多。想要快速的看到效果，建议从高频考点的知识点背诵做起，保证高频考点的题目能拿到80的分数。
爱智康刘伸琴老师：物质循环强调循环，指生态系统中的物质在生物群落和无机环境中处于一种不断循环往复的状态。而能量流动是单向流动、逐级递减的。一定要注意能量流动不能循环。
问题9：能量去路中，一个营养级流给下一营养级的能量是下一营养级同化量还是下一营养级摄入量，还有能量利用效率公式是什么？
爱智康刘伸琴老师：能量的传递效率指的是相邻两个营养级的同化量之比，是从一个营养级的同化量传递到下一个营养级的同化量。用下一个营养级的同化量 上一营养级的同化量，即为传递效率。
爱智康刘伸琴老师：在自然界，流经某个生态系统的总能量是生产者固定的太阳能。如果有人为调控，除了这部分，可能还会有人工输入的能量，具体要看题目信息。
爱智康刘伸琴老师：能量流动计算一般分为三类题型①给了低营养级算高营养级，比如说草 牛 人，草有1000KJ，问传到人最多和最少分别是多少？问最多，分别乘以20，问最少，分别乘以10。②给了高营养级算低营养级，还是上面的食物链，人每长1kg，问最多、最少需要草多少克？最多，用人的分别除以10，最少则除以20。③能量传递效率给了，但是食物链不止一条，这个时候按每条食物链吃多少来计算。比如说在上面的食物链基础上加上人可以直接吃草（蔬菜），其中2/3是吃牛来的，1/3吃草来的。则人每长30g，需要草多少？能量传递效率按10来算。则为30*1/3 10 30*2/3 10 10。
爱智康刘伸琴老师：选择题主要考查概念，注重概念区分、知识点细节和知识之间的相互衔接，选择题要拿满分，知识点一定要掌握扎实。目前稳上70，但是选择依然有错，属于知识点疏漏问题，建议做判断题或者选择题查漏补缺效果不错，及时复习错题也是一个不错的选择。
大题主要考查实验探究能力，是以某个或某些知识点为桥梁，来考查实际生活中的一些生物学问题，侧重考查学生对于实验目的的把握、实验的合理设计、实验结果分析和描述、实验结论总结。这部分题型除了要注意审题，把握题目主线，联系知识点，其中一些常规的答题套路和答题技巧也需要多加总结和练习。
不论大题怎么出，记得第一步找实验目的，大题的设问一定是围绕着实验者的实验目的进行的，找准实验目的，你推理和思考的方向就不会偏离。第二步找自变量因变量，找实验组对照组，自变量因变量要找全，对照组要找全。第三步分析实验结果，得出实验结论。答题的时候注意知识点要尽量答准确，主观题尽量不要答太深奥。
爱智康刘伸琴老师：不论学习什么学科，兴趣都是第一位的老师。如果想要学好生物，首先一定要喜欢生物，就算你不喜欢，也可以每天对自己默念十遍我很喜欢生物，我爱生物，久而久之，在长期的心理暗示下，你也会喜欢上生物。
有了兴趣以后，还要掌握合适的学习方法。生物是一门识记的知识点比较多的学科，所以课前预习是一个很不错的开端。在新课之前，将即将要进行学习的知识点进行预习，做相关习题进行练习，找到本章的重难点。上课的时候，带着不理解的、有问题的地方去听课，会起到事半功倍的效果。
爱智康刘伸琴老师：一轮复习是为将来的高考做准备的，一轮复习的侧重点是知识点，要求是细、全。所以在进行一轮复习的时候，知识点一定要详细的复习，尽量不漏。同时要注意把握知识点之间的联系，找出规律，归纳总结其相同点和区别。比如稳态维持是从微观到宏观都有，这就是规律。再归纳总结其共性和区别既可以加深对概念的理解，又能提高分析总结能力，对于以后理综推断题有很大的帮助。
除了知识点要扎实，必要的练习也是不可少的。练习的时候不要搞题海战术，重点也是归纳总结每类题型的考点、解题思路和解题方法。对于重复出错的题型，一定要练习到不出错为止。
最后及时温故很重要，一轮复习节奏比新课要快，复习多了容易遗忘和混乱，一定要隔一段时间复习前面的知识点。
爱智康刘伸琴老师：不同省份不一样，像北京调节、代谢、遗传、细胞的结构功能、进化和实验就是每年的高频考点。高频考点要熟练掌握，低频考点属于在同等级拉分的。所以说在扎实掌握高频考点的基础上，低频考点也都掌握，就能脱颖而出。
爱智康刘伸琴老师：必修一《分子与细胞》主要讲解的是细胞的分子组成和结构、细胞代谢和细胞的生命历程。这部分内容属于整个高中生物的基础，以理解和记忆为主。
必修二《遗传与进化》主要讲解孟德尔遗传规律、遗传的细胞学基础、伴性遗传和遗传病、遗传的分子学基础、变异、育种和进化，是高中生物最难的一块，这部分知识点在识记的基础上更强调理解。
爱智康刘伸琴老师：回归基础，看书是一个非常好的选择，无论考试题型怎么变，考试范围不会超纲。所以要回归课本，注意挖掘知识点之间的内在联系，构建知识网络。
首先要做到会读书，科学的阅读课本很重要，以下几种方法供参考：①对比阅读，对一些易混淆的知识点进行对比记忆。②利用课本图解对一些重要生理过程进行回顾。③归类阅读，如按科学研究方法归类：哪些地方用了同位素示踪法，哪些实验用的是假说演绎法等。
如果自己看书找不到重点，错题复习也是一个不错的选择。平时做的笔记、错题本要勤于复习，以增强记忆，变瞬时记忆为长期记忆。
爱智康刘伸琴老师：高三上学期和下学期侧重的内容不太一样，上学期主要还是侧重知识点，下学期会加重能力检测。如果两个学期差距较大，建议可以从这几个方面入手找原因。①检查是否是知识点遗忘的问题，是不是以前会的太久不复习，导致知识点遗忘，状态下滑。②理综题涉及面广，综合度大，看看是不是知识点之间内在的联系没有把握好，导致理综题切入点不明确。③心态问题。高三压力大，心态调整和心理疏导也是非常关键的。看看是否因为求胜心切导致做题时判断失误。
爱智康刘伸琴老师：植物细胞工程包括植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术；动物细胞工程包括动物细胞培养、核移植和克隆动物、细胞融合和单克隆抗体制备技术。
爱智康刘伸琴老师：高中生物关于基因重组有三种类型①体内重组，包括交叉互换型和自由组合型②基因工程的原理是基因重组③R型细菌转化为S型细菌也属于基因重组。
爱智康刘伸琴老师：启动子和终止子都是基因中的一段特定序列，其化学本质为DNA。其中启动子的作用是启动转录，是RNA聚合酶识别和结合的部位。终止子的作用是终止转录。这里一定要注意和起始密码子、终止密码子区分开。
爱智康刘伸琴老师：遗传题最常见的考查点就是显隐性的判断、基因型表现型的推断、概率的计算，复杂一点的还会结合减数分裂、变异和基因工程出题。这一部分想要拿高分，首先遗传学的基本概念必须区分清楚，比如说配子基因型和子代基因型就是经常学生会混乱的地方。除了基本概念，各种交配方式的操作流程和应用、孟德尔遗传规律成立的条件以及适用范围等等都是必须要掌握熟练的。如果涉及到与其他的知识点交叉，其他知识点也要求熟练掌握。在知识点扎实的前提下，仔细审题、合理分析也非常关键。
爱智康刘伸琴老师：一开始没听懂的话，建议找专业的老师从基础开始讲起，知识点和习题的难度都要一点点上，不能一下学复杂的、综合度大的知识点，也不能一下做太难的题，做到稳扎稳打。遗传规律没有数学难懂，首先你要相信自己可以做到，另外，一定不明白的要及时询问，习题要及时练习。
爱智康刘伸琴老师：孟德尔遗传学类的题，在高中生物我们可以称为遗传学规律。遗传规律版块除了考查遗传学基本概念的理解和区分，更多的会考查基因型表现型的推断，以及概率的计算。关于概率计算的方法有很多，主要的就是棋盘法和分开算再相乘的方法。不论是哪种方法，都要理解、掌握这种方法的解题流程和应用范围。
另外，遗传规律版块涉及到很多种题型，比如说基础题型、9331变式题型、致死题型、连锁遗传题型等等，不同的题型注意事项不同，必要的练习和归纳总结也是不可少的。
爱智康刘伸琴老师：高尔基体是加工、分类、包装和运输蛋白质的场所，高尔基体的确与蛋白质的分拣和运输有关。
爱智康刘伸琴老师：免疫通常考查属于细胞免疫还是体液免疫，做题的时候记得第一步先判断免疫的类型。
爱智康刘伸琴老师：做光合呼吸的题目一定记得第一步判断是净光合和总光合，再判断问题问的是净光合还是总光合，再注意多联系考点。
爱智康刘伸琴老师：负反馈是系统作用的结果会反过来对系统本身造成影响，比如说甲状腺激素负反馈作用于下丘脑和垂体。分级调节指的是上级控制下级，比如说下丘脑 垂体 甲状腺，属于甲状腺激素的分级调节。
爱智康刘伸
4.下图中甲为细胞膜的亚显微结构模式图，图乙为图甲细胞膜的磷脂分子结构模式图。下列有关描述错误的是()
琴老师：看见题目中出现有机物的积累、二氧化碳的吸收、氧气的释放指的是净光合，看见题目中出现有机物的制造、二氧化碳的固定、氧气的产生等指的是真光合。问题30：有时候填神经调节，有时候填神经 体液调节，像甲状腺激素之类的，请问该强记还是依题判断，那又该如何判断呢
爱智康刘伸琴老师：体温调节中的甲状腺激素调节，因为前面有感受器感受刺激，通过传入神经传到了下丘脑体温调节中枢，这一部分就属于神经调节，而后面下丘脑、垂体和甲状腺分泌相应的激素作用于靶细胞，就属于体液调节，整个过程是神经-体液调节。
在做题的时候，不论是考查知识点还是信息推断题，都要注意审题，比如说问进入寒冷环境中人体内甲状腺激素含量的变化过程那就是神经-体液调节，若只问甲状腺激素反馈作用于垂体和下丘脑这一过程，则属于体液调节。所以这一块答题知识点识记是基础，要答准确还得具体问题具体分析。
2013高考已进入最后的倒计时。新东方在线、北京新东方优能中学高考生物辅导老师万猛对对前几年北京高考生物题进行分析总结，对2013年的生物高考题目进行预测，而且针对不同类型的同学提出相应的复习策略，希望能对广大考生的备考有所帮助。
48.直线在两坐标轴上的截距相等，直线方程可以理解为，但不要忘记当时，直线
■第二战役：弄懂似非 似是而非 是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易
8.正难则反法：从题的正面解决比较难时，可从选择支出发逐步逆推找出符合条件的结论，或从反面出发得出结论。
错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法；当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。在两坐标轴上的截距都是0，亦为截距相等。第三，不要认为自己有多能，不要见到题不细看就认为自己会了，
成功高考研究专家：最好还是多做做，5年之内的题目还是比较有参考性的，并且最好是本省的题。跟着全国卷考试的就做全国卷。文综最大的特点就是不同区域之间出题重点和思路大大不同，如果做了不同的题目有的时候没什么提高，甚至于会搅乱自己的思维。同时文综新课改前和新课改后思路也完全不同，做很久以前的题目没有大用处，但是近年的题还是做做比较好，毕竟参考题总量比较少。
要真正的弄懂一般存在于电场与重力场共存比较多，由于合力恒定，可以采取等效重力场的
1.产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。
方法。
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