传统教学中往往忽视学生的认知规律，老师一厢情愿地堆积了许多问题，让学生逐个解决，学生思维不畅，最终头脑空白，究其原因是老师可能“孤芳自赏”、“自我陶醉”而忽视了学生的认知规律、学生的学习需要、学习类型、起点能力、发展方向甚至心理表现等主体的内在呈现，没有更好地突出学生的主体地位。高效课堂的复习导学案如果设计问题时，还只是精心体味知识内容，尽可能从多种角度，用多种方法和手段探究、分析、阐述较为典型的、学生较难接受、掌握的问题，而忽视了很重要的两点：问题间突兀，问题设计的目的太明显，不可能给学生以豁然开朗的感觉；知识的深度、广度与学生的认知结构能否吻合，最终学生能接受多少？故我个人认为在高三复习时由于学生的知识已经形成，有一定的基础，我们的导学案对基础知识只需落实和回顾就可。应用能力才是重点，因此引导上可以梯度大一点。
、教师变式引导阶段（由于是复习课侧重点应该是归纳总结和拓展延伸）
谈及近年来的四川高考命题，阅卷老师们普遍认为试卷结构一直比较稳定，模块清晰，考核的都是核心知识，不会超纲。高考命题有规律（试卷结构稳定）但无规则（考查哪些知识点没有规则），例如语文科，每道题考查哪方面知识都已是约定俗成了，考生、老师都再熟悉不过。
科华路附近高三语文冲刺班联系电话
高三重要的学习方法端正态度，保持良好的心态，是高三阶段直至高考取得好成绩的一个重要保证。所谓良好的心态，即是不骄不躁，不悲观消沉，有积极的进取心，以及时刻保持着对自己有一个清醒的、客观的认识。心理状态好，就能在考场上充分发挥智力效应，调动起思维能力、记忆能力、想象能力，把他们有效的组合，使本来可能困扰你的许多难题迎刃而解。心理状态不好，则会使本来会做的题也做不出来，本来已经掌握的知识也想不起来。有了良好的心态，能使学习的过程变得轻松、自然，而且具有高的效率和好的效果。因为良好的心态能有效地减除思想上的各种压力和干扰，使自己在解决各种问题时能很好地集中注意力，从而使自己思考问题更加投入，思维过程会变得更加轻松流畅。若能时刻保持良好的心态，就会在学习上不断进步，在考试中取得好的成绩。
关注官方微信
关注官方微博
