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高中学生智力水平已经发展到一个良好的状态.具备一定的抽象思维。思考问题逐渐从感性意识朝着理性意识发展，分析问题、理解问题的能力逐步得到提升。然而，知识是在不断发展中完善的，学生知识结构尚且存在一定的欠缺，对此类事物进行逻辑分析时，思维意识缺乏一定的全面性、完整性与公正性，判断能力相对较低，需要学生在今后的学习中不断提高。

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如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。