很多孩子都是在父母的安排下进行集训的,而孩子却很少愿意用自己宝贵的休息时间来补习。况且,高中的课程不再像初中小学那样简单,而是要面对高考,不是学习的时间越长成绩就好。课外集训只会增加学生的负担,学生长期处于高压状态,会对学习失去兴趣,甚至反感学习。
“双减”直接限制了学科类校外辅导机构的规模,缩减了其进行课外集训的时长,对校外补习机构而言可谓是影响巨大。然而,治教培机构易,治教育焦虑难。
正如许多家长所担忧的,如果学生没有在学校享受到高质量的教育,没有改变现有的教育资源不均衡现状,教育领域内的“剧场效应”就不会消解,对集训的需求可能还会通过其他手段满足。
如果影响光合和呼吸速率的因素(乐至光照强度)发生变化,那么光合和呼吸的速率又有什么变化呢?什么时候相等,什么时候光合速率大于呼吸速率,什么时候呼吸速率又大于光合速率,又有哪个时刻只有呼吸作用?这些都是我们应该注意的考试重难点。尤其是实验模块,一定要将这学期学过的那几个实验的原理、设计思路、注意事项等好好理解。
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讲课只为了讲题很多老师讲课就是为了把这道题讲明白,没有对这类题进行总结归纳,形成通性通法,帮助学生形成答题模板,更不会总结归纳出答题瓶颈以及易错点方法策略。这些分析的是老师的问题,所以补习一定要找到好老师?什么是好老师,张老师认为好老师有几个标准专业度强,善于分析孩子问题所在。沟通能力强,具有心理咨询的背景是最好的上课方式灵活多变,如果加上幽默那就更好了要有师德培养学生的对未来的期望,最后一定是最最重要的,那就是一定要找适合自己的,适合才是最好的。