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作为跨入高汉源县槛的学生，既然计划选择补课班作为辅助助力，那在选择的时候一定要选择可以真正给自己起到加持作用的补课班，结合高三学子的几大需求，可以从以下几方面来考察辅导机构是否具备“好”？具体以下三方面：心理、方法和状态！

状态上考量：一个学生在跨越高三的门槛时，应当有更专注、更投入、更高效的冲刺状态。“学习求成才，考试求成功”是指学习的目的在于成才，考试的目标在于成功。通过读书改变命运，通过高考实现青春跨越是众多学生的共同选择。人是环境的产物，补课班的在读学生是什么状态，您不妨实地考察。好的学习成果是过程决定的，好的过程是状态决定的。

为何信赖有这样大的魔力?由于多数人是不会随便信赖其他人，才会那样需要信赖，以至于将你当作是他们的至亲至爱通常对待，正是因此，你会感到无比的轻松愉快，而他们也会将你引上通往成功的路。

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语序不当:易错分析：语序不当包括多项定语次序不当、多项状语次序不当、虚词位置不当、逻辑顺序不当等。多层定语和多层状语的排序不当是语序不当类语病中被误判较多的。误判的主要原因是修饰语复杂，我们却仅凭语感加以判别。其实，只要留意这一类语病的一般规律，记下一个典型的例句，拿考查的句子与之进行对照，就可以比较容易地作出正确的判断。虚词位置不当主要表现为介词及关联词语位置不当。介词位置不当往往造成主动和被动的关系颠倒，引出对象错误。逻辑顺序不当主要表现为不合乎一般的事理，或忽视推理的过程。避免出现对语序不当类病句的误判主要应从以下几方面入手：当修饰语较长时，检查各修饰成分的排列顺序以及其与中心语关系的远近，看是否影响语意的表达。当句中含有介词短语时，检查介词与宾语的关系是否恰当。如果句子为含有关联词的复句，看上下句主语是否一致，据此判断关联词语位置是否恰当。留意并列成分是否存在事理上的先后顺序，注意并列成分之间的逻辑关系。