培训汇报交流高中英语
摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”兴宁学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。勇于实践提高课堂教学质量。实施素质教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲取营养，突显”兴宁学习“、”主动探究“的全新的教学理念。注重培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新的精神，鼓励学生的求异思维，在课堂教学中，充分体现”师生互动“、”生生互动“的学习方式。就一定能提高我们的教学质量。首先要整体把握新课程提出的目标；其次要整体把握英语语言的素养和能力；再次要整体的理解英语课程的内容；最后要以学生为主体。对新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重英语的应用价值、新课程更突出了英语的跨文化价值、新课程更体现了英语与其他学科的联系以及其发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了英语教学方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。四，提高教师自身素质水平 素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习。新思考教育资源提供的录像使我受益匪浅，并且深刻意识到自身的不足。我决定以后要努力提高自身教学能力和科研能力；同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中”教学相长“。新课程的改革对我们每位教师来说既是机遇，又是挑战，相信每位教师都和我一样，在新课程面前都是满怀自信，壮志凌云。暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将坚持以学生为主体、坚持”以学生的终身发展为目标“的教学理念，”立足过程，促进发展“的评价准则，认真贯彻落实新课标精神，用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造英语人生。虽然培训只有短短十天，但我却收获颇丰，受益匪浅——它大大地指导了我及我校的英语教学工作。通过培训，以及与来自全省各个高中的英语骨干教师交流，根据我的理解，我认为我校英语教学可以做这样的尝试：首先，根据学生实际，做好初高中英语知识及教学的衔接。接下来有重点的教学初二，初三的词汇，语法，句型及情景交际知识
英语学习贯穿了我们学习的始终，从小学阶段开始到大学乃至工作以后都离不开英语，尤其是高中阶段的英语更加重要，为了提高学习成绩，很多学生不甘于课堂上学到的，还想学到更多课外知识，因此选择了高中英语培训，通过培训我们能了解到很多课堂上没有的知识，开阔视野，对于学习成绩地提高有很大帮助。学习是讲究方式方法的，掌握有效的学习方法可以使我们的学习更高效，达到事半功倍的效果。首先，要培养良好的学习习惯。学习要注意方式方法，养成良好的学习习惯终身受益。其次，奠定牢固的基础。不论采用什么方式都应该打好基础，为以后的学习做一个良好铺垫
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