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现代素质教学理论强调:学生的学习行为是由动机引起的,学习动机对于学生的学习可以发挥明显的推进用途。要有效地进行长期的有意义学习,动机是必不可少的。
材料一 芝加哥学派的经济学家强调自由市场的重要程度,认为政府对经济干预越少越好。20世纪80年代,他们的主张被英美等国用以改造二战后的资本主义。英美等国政府通过私有化不断从经济范围撤出,但政府在经济范围中的用途依然要紧,其首要责任从财富分配和保障平等转变为激励个人的独创精神及财富创造,同时又采取措施以弥补新政策的缺陷。耶金等《制高点》
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