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课内重视听讲，课后及时复习，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的

课后要及时复习不留疑点。

分析：处于减数分裂第二次分裂过程的细胞，通常我们认为无同源染色体的存在。因为在减数分裂第一次分裂的后期，实现了同源染色体的两两分离。但是，无同源染色体是否可以作为该细胞一定处于减数分裂第二次分裂过程的依据呢？其实，通过对植物的花药离体培养，动物的单性生殖如蜜蜂的孤雌生殖等现象不难看出，无同源染色体的配子也完全可以进行有丝分裂。那么，显然不可以简单地把有无同源染色体作为判断细胞分裂方式的依据。

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防止每天都做，每天都不能完成的现象。抓落实要记账。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好记下来，什么时候错了题也要记下来（注：帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题”）。课下几时做了哪一学科还要记下。