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需要仪器：天平，量筒或滴定管，烧杯，玻璃棒，容量瓶，胶头滴管

特征：皇帝不是虚位，而是握有实权。皇帝和首相学会国家的大权。议会对政府没有监督权。

假如直接从苏云金杆菌中获得抗虫基因，①过程用的酶是________，A→B必需的两个基本工具是________和________。

在数列的概念中并没规定数列中的数需要不一样，因此，在同一数列中可以出现多个相同的数字，如：-1的1次幂，2次幂，3

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2。要点概括和总结要全方位。

1．关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是

2). be of+形容词+抽象名词=be+副词+与该抽象名词同根的形容词。比如：

如何学好高二语文日期：2020-11-13来源：作者：戴氏教育高升桥总校浏览：622核心提示：如何学好高二语文： 一、积累的习惯。 国内古时候学者十分看重常识积累有哪些用途。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫如何学好高二语文： 一、积累的习惯。 国内古时候学者十分看重常识积累有哪些用途。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫大家：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”可见积累对语文学习多么要紧。从高考考试语文优胜者的实践来看，积累也确实要紧。浙江省绍兴市的高考考试状元魏益佳高考考试语文成绩136分，他在谈到我们的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文常识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考考试应试的需要。一个高中生，需要第一做好常识积累。 积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是练习。 积累的办法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，准时总结本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考试知识点积累法。就是依据高考考试语文《考试说明》中规定的高考考试考试知识点，对散见于课本、资料、试题中的语言常识进行总结概括，应该注意突出重点、难题。三是易混点积累法。就是对平日练习中遇到的易混要点，考试中出错的要点进行总结概括，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行概括：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以使用这种办法，积累一些字形相近而容易写错的字。比方说，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”; 寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。新修订的《中学习语文教学大纲》己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词汇包含的意思和作品的思想内容，背诵少量的名篇。”这“少量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇。这是对每一位高中生的最起码的需要。伴随诵读篇目数目的增加，你对文言的语言感知能力也会愈来愈强，文言的阅读水平也就会愈来愈高。这就好比盖房屋先要打好地基，地基越坚固，房屋也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提升文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没更好的方法了。在这方面不肯花时间，到了考试时再问如何解决，就仿佛揪着我们的头发要离开地球一样，那真是毫无方法了。 积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。 积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提升语言修养和作文水平的一个要紧方法。每年我都对高三语文成绩最好的同学进行调查，发现他们有一个一同的特征，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有空闲，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这部分警句、典故、故事等，就会化为我们的东西，活跃在我们的文章中，在不自觉中提升了我们的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。 应该注意了是，大家还要有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，如何一到作文时，仍然感到无话可说呢?这有两个缘由：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，大家积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这部分材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没用的意识。大家的学习时间是十二分的珍贵，大家抄东西时，必须要想到有用没用，假如这个材料没用，那我宁可去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习经验介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自身用在哪些看法之下。我感觉这个做法是非常值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以试一试。 答卷方法。答卷方法是一个要紧的课题，有些同学失分，不是失在常识能力上，而是失在没题方法上。学会好的解题办法和方法，能使复习获得事半功倍之效。例如，复习语病题时，就要在把握六种病句特征的同时，学会一些辨析病句的办法： 审读法。审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的问题。一般说来，大凡读起来别扭，听进去含混的地方，就可能是问题的所在。找到了病处，再仔细剖析判断，查清语病的缘由，然后加以修改。例如“针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷打造或增加石油储备，国内也需要尽快打造国家的石油策略储备体系。”读第一分句“针对国际原油价格步步攀升”，就会感觉不通，要在其结尾加上“状况”或“情况”之类的词汇比较顺畅。 紧缩法。紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。例如，“他立刻召集常委会进行研究，统一按排了现场会的内容、时间和出席职员，与会议中应注意的问题。”把它紧缩后就是“他按排了内容、时间、职员与问题。”显然，“按排”与“问题”搭配不当。 类比法。也可以称为“仿造法”，就是根据自身怀疑有语病的句子的格式仿造句子，假如仿造的句子有语病，那样原句也有语病。例如，“今年春节，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，一直坚持在各自的岗位上。”这句话通不通，可以用类比法来检验：“这个工厂的几十台机器，几百个工人放弃休假。”“这所学校的几十间教室、几十名教师放弃休假。”显然“机器”、“教室”、“消防车”都不会“放弃休假”。 比较法。在选择有语病的项时，四个选项中往往有两个容易排除，剩下这两个，就为难了，那个干扰原因比较大的选择项，也给人似是而非的印象，这个时候就需要进行认真细致的比较。若是确认两项都有问题，就选择问题较大，较明显的那一项。 再如，现代文阅读题： 一、要有文本意识。 大家需要学会从原文中把答案“扣”出来的本领，而不是叫你凭想当然的，按我们的看法作答,而要能把握住作者的思想看法，但这个思想看法它不肯定是正确的，而同学们在做题时，往往不是筛选作者的看法，而是写出一般觉得的正确看法。 例如，下面的一段文字， 二、要有语境意识。 体察语境，提升在具体的语境中理解语句的能力是提升现代阅读水平整体水平的重要所在。具体的讲包括以下几个方面; 联系上下文理解有关语句包含的意思。在一个语段中，语句表达肯定的意义，又省略和隐含某些意义，是相辅相成的。有些先后相承，有些互为补充，有些先定范围再做阐发，有些有所表述，有所省略……假如对相语句视而不见 ，阅读理解势必脱离语境的偏差。 例如，大家读鲁迅的《阿Q正传》，开头写一只乌篷船“将大不安载给了未庄，不到正午全村的人心就非常动摇”，到了下一章的开头却说“未庄的人心日见其安定静了”中间隔了一章的记叙描写，再往后写盘辫子，写不准革命，写赵家遭抢阿Q终于没上前，又有一句，“这一夜没月，未庄在黑暗里非常寂静，寂静得像羲皇时候一般太平” 答卷方法是一个大课题，对面对高考考试的高中生来讲也十分要紧，以后大家再专门讲，这里先把问题把出来，请同学们自身持续的概括，积累我们的答卷方法。 古人说：“江出于岷山，其源可以滥觞。”常识积累越丰富，聪明才智越易于发挥，而且有益于能力的形成。 二、阅读的习惯。 诵读。诵读就是有声的读书。古时候人把上学叫做“读书”，可以看出传统的语文教育思想对“读”的看重程度。今天 很多学生语文素养差的根本缘由就是从初中到高中一直都只看重去做各种模拟考试，而没认真的进行过“诵读”的练习。但是一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此，教程上选的那些出色的作品，尤其是需要背诵的文章，大家要认真的诵读，除些以外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提升我们的语文素养。 有些同学可能觉得高考考试不考诵读，诵读文章对考试没意义。事实上，语文试题中的很多题目，并非凭理性的剖析而是凭着较高的语言感受能力做出来的。有些选择题，你做对了，但问你缘由你可能答不出来，这并不可以说明你凭运气做对了，事实上你是凭语感做对的，正确的语感从何而来呢?从诵读中来。 高考考试的题，就有一个考察诵读的题目。 在横线上填上恰当的成语。 上千吨的轮船碰上如此大的风浪也得上下颠簸，------这么一条小船。 假如从语法的角度来剖析，三个词都表示递进关系，都常常用在第二个分句的开头。大家确实没办法确认该填入的是哪一个词。同时，作为一名高生，不可能把现代汉语虚词的使用方法和意义条分缕析的去学会，即便你记住了它们的一些基本使用方法，碰到具体的语句时，也不好断定。但是，假如你试读一下，就能断定该选的词汇是“何况”，你选“而且、况且”读起来就不顺畅。假如大家留神就会发现，平日讲话写文章，“而且、况且”后面的语句一般都比较长，而“何况”后面的语句，则都是比较短的。很多语文考试题目都是如此，凭语感就能做对，因此，只做题不读书，对于提升语文能力来讲，是舍本逐末。 精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读;从本质上看，他是一各随着着考虑、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而不思则罔”，对于精读来讲，最重要的一条是在读中要考虑，在考虑中质疑，即发现问题，事实上有效的阅读，就是一个发现问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提升的过程。 例如，读《水浒传》“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”一回，林冲去买酒时，作者写道“那雪下得正紧”，清代学者金圣叹，读到此处不禁赞道“一个紧字，境界全出。”鲁迅先生也指出，“‘紧’字用得富有神韵”，为何这个词备受赞赏呢?替换成别的词，比方说“大、猛、急”行不可以呢?假如改为“大”，只写出了雪的大小;改为“猛”，只写出了雪的力与势;改为“急”，只写出下雪的速度。而一“紧”字，不只包含的“大、猛、急”的全部含义，而且那雪是“越下越大”，“越下越猛”，“越下越急”，一点也不放松。更为要紧的是，这个“紧”字，它暗合情节的进步：就在这寒气袭人，朔风刺骨的悲凉的环境之中，一场加害林冲的阴谋正在紧锣密鼓的酝酿、形成，陆虞侯一伙的黑手正在伸向林冲，使读者感受到林冲的处境正如这风雪天气一样愈来愈险恶，这便是金圣叹讲的“境界全出”的内涵。 多读。古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提升，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有辨别，自然也就会产生较为深入的理解。如有人读了《荷塘月色》中关于月色的描写，就想起“烟笼寒水月笼沙”的朦胧，又想到“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”安静，感觉有那样几分相似，由是而到画面所显示的凄婉的美。 既然需要多读，大家就了解一个高中生课外该读什么的问题。我感觉一要挑选《语文读本》是的一些篇目来读;二是读一点名著，根据国家教育部《中学习语文教学大纲》的需要，一个高中生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面对高考考试的高中生来讲，可能有点大。但目前的学生是一本都不读，这就会造成文化底蕴、文学素养等方面的缺失。大家应该尽可能的多读，也可以挑选自身喜欢的一两个作家的作品来读，尤其是那些思想容量大、艺术感染力强、容易与青少年的思想情感产生共鸣的作品，如《冰心散文选》、《余秋雨文集》等。今年河南省的高考考试状元是社旗县人，他从高二时开始读冰心的散文，冰心散文的情感和艺术趣味对他的影响都非常大。今年高考考试作文“心灵的选择”，他写“选择博爱”，明显受到冰心早期散文爱祖国、爱自然、爱妈妈的泛爱思想的影响，加之语言的文采，作文得了满分，语文考了136分。他读书的办法也值得大家学习，他不是功利主义的阅读，而是把书当成营养品，吸收其有用的东西，丰富我们的思想，提升我们的艺术趣味。三是读精美的短文。如在同学们中间非常时尚的《智慧背》四是要读一些品位较高的杂志。从写作的角度看，可以读《读者文摘》、《年轻人文摘》、《读写天地》、〈〈作文与考试〉〉〈〈作文通讯〉〉等;从阅读的角度，可以读〈〈语数外学习〉〉、〈〈中华活页文选〉〉、〈〈中学生阅读〉〉、〈〈阅读与赏析〉〉等。 勤动笔。要培养不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的常识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。点评式的阅读，是中国传统的阅读办法。古时候有毛宗岗点评〈〈三国演义〉〉、金圣叹点评〈〈水浒传〉〉，现代有毛泽东点评《二十四史》。三是写读书笔记、心得领会等，把读与写结合起来。 三、写作的习惯。 积累素材。“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是我们的亲身经历和体验，这是极为丰富而行动的材料出处;二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库;三是课外阅读中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。《读者》、《年轻人文摘》这两本杂志故事性较强，非常多同学喜欢看，但是不可以“过目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。刚才我讲到，摘抄时要有用的意识，还有一点是如何用的问题。大家同学订阅的九月十六日的《语文报》刊载了一篇《携带自信上路》一文，本文作者何明灿，是我校高三实验二班的学生，目前东北大学读书，下面大家读读这篇文章，感受一下积累在写作中的要紧用途。 1、先列提纲的习惯。 平日练习中，有些同学不注意撰写作文提纲，写出的文章，往往前紧后松，头重脚轻。因为高考考试语文的文字书写量较大，作文时，一般考生都不写草稿，如此先列题一个详细的提纲，根据提纲行文，就看上去非常重要。 2、飞速入题的习惯。 飞速入题就是单刀直入，飞速表现文章的主要内容，有时分几层说，也要做到“开篇点题”，然后再层层推开，把主题说了解，那些“客套话”、“过场话”大可不必说。如写议论文，要尽快进入说理，不可以很多复述话题材料，或大摆存在的问题。由于“以叙代议”往往会冲谈说理的内容。 3、认真书写的习惯。 书写潦草，乱涂乱改，字迹难辩直接影响着内容的表达和阅卷教师的情绪，甚至因此而得低分。而整洁的卷面、端正的字体，本身就给人以美的享受，往往受到阅卷老师的睛睐。平日培养良好的书写习惯，考场上认真对待，塑造一个给文章增色的文面。 4、依题行文。 “海阔凭鱼跃”，海中的游鱼是无比自由的，但它也不可以游到岸上来，从这个角度看，它的自由又是有限度的。话题作文也是这样，考生必须要在话题涉及的范围内行文，即依题行文，做到“符合题意”，为拿高分奠定一个良好的基础。 5、遵守规则。 考场作文是一场有规则的比赛，每个参赛者都需要遵守其中的规则。例如：字数，高考考试作文需要不少于800字，这就是一个规则，写的太多，给人臃肿之感，少了按规定每50字扣一分，实质操作起来所扣分数比这个规定要高得多。高考考试作文文体自选，但一旦选了某种文体，考生又需要遵守这种文体的写作规范，不然就会失分。不写错字，维持良好的文面形象。错字连篇，文面不洁，往往使一些人的高考考试作文归入第四类卷。高考考试作文评卷细节规定：3个错别字扣1 分，事实上因错别字扣分大大高于这个规定。文面不洁，是不好的学习态度的反映，字体潦草，随性的涂改，导致卷面墨迹斑斑，作文分数不言而喻。

别看我戴着一副眼镜斯斯文文的，可有时候认真起来脾气有点倔。