4. Rather than--on a crowded bus, he always prefers _____a bicycle.
3.兰州一学生对太阳能热水器进行了改造，把热水器装在一个大玻璃箱中，并将支架改造成活动方法。九月二十三日，
乙二醛： OHC-CHO + 4Ag2OH→4Ag↓+ 2C2O4 + 6NH3 + 2H2O
1．先秦：从夏朝到春秋，选官主要按爵位；战国时期，商鞅变法等地主阶级改革才看重按军功授爵。（标准从爵位到军功）
4.抽烟有害健康，烟叶中有镭226、钋222、铅210等放射性物质，一位每天吸一包烟的人，其肺部所接受的放射性等于200次X射线辐射， 镭、钋、铅本身就是致癌物质，放射性辐射更是致癌的要紧因素，放射性物质致癌的起因是
常识障碍上：常识学会上，学生原有的常识 ，许多学生出现常识遗忘，所以应全面系统的去讲述;学生学习本节课的常识障碍， 常识 学生
3、主动复习，概括提升。学生自身进行章节概括是尤为重要的。初中时是老师替学生做概括，做得细致，深刻，完整。高中是自身给自身做概括，老师不但不给做，而且还是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做概括的时间。那样如何做章节概括呢?①、要把课本，笔记，区单元测验试卷，校周末测验试卷，都从头到尾阅读一遍。要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘录的。要培养一个习性，在读材料时随时做标记，告诉自身下次再读这份材料时的阅读重点。长期维持这个习性，学生就能把厚书读成薄书，积累起最适合自身的、独特的复习材料。②、把本章节的内容一分为二，一部分是基础常识，一部分是典型问题。分类复习，不要遗漏。③、在基础常识的疏理中，要罗列出所学的所有概念、定理、法则、公式。要做到同时能从正反两方面对其进行应用。④、把要紧的、典型的各种问题进行编队。找出它们之间的关系，概括出问
实行如图所示的程序框图,输出的S值为
题的来龙去脉。肯定要能居高临下地看到问题的结构和变化。不然的话，陷入题海中，是徒劳无益的。这一点，是提升高中数学水平的重要所在。⑤、概括那些尚未归类的问题，详细标明，准时突破。⑥、找一份适当的试卷进行计时测验。然后再对照答案，查漏补缺。不容易理解，所以教学中老师应予以容易明白，深入浅出的剖析。一、教导思想 新的学年大家要积极学习中华人民共和国教育部拟定的一般高中《物理课程准则》，认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，知道物理课程设计的基本思路。通过学物理课程总目的和具体目的，使自己的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和需要，结合现行采用的教程做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提升学生全方位素质、对每个学生负责的基本点出发,依据各校、各班学生的具体状况，拟定恰当的教育教学计划与目的需要，使每个学生在高中阶段都能得到进步和进步。 二、教学目的 通过新课教学，使学生学会物理的基本定义和基本规律。对于物理定义，应使学生理解它的含义，知道定义之间有哪些不同和联系，对于物理规律，在讲解时应该注意通过实例、实验和剖析推理过程引出，应使学生学会物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地学会物理的基本定义和基本规律，提升学生的综合能力和思维能力，为达到高考需要打下坚实的基础。 三、具体做法 1、以本为本，以纲为纲 本指课本，纲指《考试说明》。在物理基础教学中需要分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住重要。 2、因地制宜，生动活泼 在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不一样的学生提出不一样的需要。对学习有困难的学生，要针对他们的具体状况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和协助他们学习更多的常识，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地学会物理的基本定义和基本规律，提升各种能力，做到每一个要点都学会的扎扎实实。 3、集思广益，精益求精 发挥备课组的用途，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是：坚持集体备课，集思广益。每章要有单元测验，阅卷完后，依据学生答题状况，逐题剖析，特别究错题。对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作剖析，协助他们解决学习中的困难。 4、看重复习，温故知新 学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。 5、加大练习，提升能力 需要学生答题需要严谨、规范和健全，为此，大家在平常讲解习题时自己做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试题的评分，也从严需要，严格评分准则，着重答题的要素和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。同时，需要学生在考试中培养画示意图的习性，学会用示意图打造起思维的平台;练习学生在解题过程中小心操作的习性;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要打水漂，又不要吊死在半路上，解题做到一快、二准、三规范。每次考试后，将评分准则及答案张贴在班上，让学生们熟知，以便提升学生高考答题的水平。 四、新课教学时间及授课按排: 1、知道学生，做好初高中的衔接2课时 2、第一章、力 第一节、绪论1课时 第二节、力，重力。1课时 第三节、弹力1课时 第四节、摩擦力1课时 第五节、力的合成1课时 第六节、力的分解1课时 第七节、补充受力剖析1课时 章节综合讲解1课时 试题讲评1课时 单元过关命题人：杨智老师 3、第四章、物体的平衡 第一节、共点力功效下物体的平衡条件1课时 第二节、平衡 条件的应用1课时 第三节、补充正交分解法的思想1课时 第四节、补充多个物体平衡的实例 2课时 章节综合讲解1课时 试题讲评1课时 单元过关命题人：李勇老师 4、第二章、直线运动 第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程1课时 第二节、匀速直线运动位移-时间图象1课时 第三节、平均速度、瞬时速度、 匀速直线运动的速度-时间图象1课时 第四节、加速度1课时 第五节、匀变速直线运动的速度-时间图象、公式1课时 第六节、匀变速直线运动的位移-时间公式1课时 第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用1课时 第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导2课时 第九节、自由落体运动1课时 第十节、补充竖直上抛运动1课时 节综合讲解2课时 试题讲评1课时 各要点和单元过关命题人：赵宝胜老师 期中考试 5、第三章、牛顿运动定律 第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状况的改变1课时 第二节、牛顿第二运动定律1课时 第三节、牛顿第三运动定律1课时 第四节、牛顿定律的应用2课时 第五节、超重与失重1课时 第六节、力学单位制、牛顿定律的适用范围1课时 章节综合讲解2课时 试题讲评2课时 单元过关命题人：张有望老师 6、第五章、曲线运动 第一节、曲线运动的速度方向1课时 第二节、运动的合成与分解1课时 第三节、平抛运动及规律的应用2课时 第四节、描述匀速圆周运动的物理量1课时 第五节、匀速圆周运动向心力的计算2课时 章节综合讲解2课时 试题讲评2课时 单元过关命题人：邢淑芳老师 7、期末考试复习6课时
应用到 be prepared to 已经做好筹备去做
释义：A修饰连词，“地”B顺接连词C修饰连词D转折连词
这篇文章源
4、盛年不再来，一日难再晨。（陶潜）
于科学大师之手，除看法确实、叙说严谨以外，文笔也兼有理趣和情趣。比如本文之中就有很多生动形象的比喻句，请大伙找出来，并结合上下文，说说运用比喻说明的表达成效。E“尔”，你F修饰连词水，逐步进步，厚积薄发。它一步一步，积攒力量。从点点滴滴，到汪洋大海，从涓涓细流，到排山倒海，势不可挡。
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