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教育家钱仲寒说,每节课都是给学生自学的示范。例题教学也不例外,它是通过引导学生挖掘典型题目的潜在教育教学价值,从不一样方面不一样层次训练思维品质,培养思维能力,以此培养自主学习能力,其功效直接表现为:
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配合老师主动学习,高一新生的学习主动性太差是一个普遍存在的问题。小学生,常常是完成了作业就可以尽情地欢乐。初中生基本上也是如此,听话的孩子就能学习好。高中则不然,作业虽多,但是只知做作业是绝对不够;老师的话也不少,但是谁该干些什么了,老师并不一一具体指明。因此,高中新生必须提高自己学习数学的主动性。准备向将来的大学生的学习方法过渡。