成都暑假高一衔接辅导集训机构

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例如，在学习《用进步的看法看问题》中的量变和质变时，刚上课时我就问学生愿不想听故事呢?学生异口同声地说想。于是我便抓住时机，向他们讲起了纪晓岚为和珅题亭额的故事。乾隆年间，和珅建凉亭一座，于纪晓岚求亭额一幅，纪晓岚给其题为竹苞。后乾隆观后哈哈大笑，说纪晓岚在暗骂和珅一家为个个草包。之后，我向学生说道为啥纪晓岚的暗骂会胜利呢?要想对此做正确回答就让大家一起学习量变和质变的有关常识吧!于是学生带着一脸的疑惑，迫不及待的与我一起进入了新课!

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特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。