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听讲的目的，就是要听懂老师解说的内容。有的学生听讲时分不清主次，结果抓了芝麻，丢了西瓜，课堂上听是主体，“听讲、听讲”主如果先“听”，这是主体，“想”和“记”是次体。原则上是先听了解再考虑，考虑懂了再做笔记，不要只顾考虑和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。

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高中数学中新知识的学习过程，就是一个在已有知识和新概念的基础上进行化归的过程.因此，化归思想在数学中无处不在.化归思想在解题教学中的的运用可概括为：化未知为已知，化难为易，化繁为简.从而达到知识迁移使问题获得解决.但若化归不当也可能使问题的解决陷入困境。