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高一学生的整体特点：

与初一相似，又是一个学习成绩的分水岭，表现在一部分学生开始感到学习的压力和紧迫感了，开始奋发学习；

而另一部分学生则认为刚从中考的压力解脱出来，高考又遥不可及，可以放松一下。

学科继续增多，知识跨度加大，测试频率加大等，很多学生感到压力大，会出现不及格的现象，感觉老师讲课进度快，只能勉强听懂，但课下不会做题目。

高一学习了占高中50%以上的新知识，如果高一没有学好或是处于被动的学习状态，那么高二就会非常吃力。新高一衔接课程

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缺乏学习动力及主动性，自制力差，学习习惯不好的同学。

对于基础薄弱的学生：

分析学生所存在的问题，分模块、分专题讲练，进一步巩固所学知识点，并配以习题加强练习，使同学们切实掌握之前薄弱知识点，做到一步一个脚印。在进行习题讲评时增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导学生多角度解答习题，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，广阔性和变通性；练题不在数量而在质量，增强学生解题的多样性。

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