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教学无定法,亦无固定模式。中国传统的教学是以教师的讲解和对常识的传授为主导,并非以学生最关心的现实问题为主线,整个教学流程看重学生基础常识的积累,受这种灌输式教学办法的制约,学生思维的锻炼和能力的培养得不到加大,课堂上的注意力大多停留在对课本不懂的具体常识的理解层面,做不到举一反融会贯通,不会运用课本常识剖析说明现实问题,没能将理论的学习与客观现实的考虑有机结合,可以说在一定量上呈现理论脱离实质的趋势。
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叶圣陶老先生曾经说过:“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。”所以说,只有养成了良好的学习习惯,才能提高自己的语文素养,使自己一辈子受益无穷。