教师应根据教学内容,了解学生已有的知识经验,找准学生的起点,发挥教师自身的创造性,以数学特有的美感与教师自己的教学特色和魅力去感染学生,融抽象知识于生动形象的课堂教学活动中去,精心创设具体的教学情境,激发学生的探究欲望,使学生进入愤悱状态,在思维上、情感上真正参与学习活动,开启学生自主探究的动机。,大源6年级小班补课机构
教师应根据教学内容,了解学生已有的知识经验,找准学生的起点,发挥教师自身的创造性,以数学特有的美感与教师自己的教学特色和魅力去感染学生,融抽象知识于生动形象的课堂教学活动中去,精心创设具体的教学情境,激发学生的探究欲望,使学生进入愤悱状态,在思维上、情感上真正参与学习活动,开启学生自主探究的动机。,大源6年级小班补课机构
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