红光戴氏教育,【案例】如教学圆锥的体积时,学生利用学具和沙子进行探究,最后发现圆锥的体积是等底等高圆柱体积的1/从而推导出圆锥的体积计算公式。正当教师准备教学例题时,只听一学生急促地说道:老师,我觉得这个实验设计得不好。因为这样证明的是圆锥的容积是等底等高圆柱容积的1/而不是体积。随即,教师因势利导,调整原来的教学计划,让学生重新设计一个实验方案,证明圆柱的体积是等底等高圆锥的三倍。,簇桥1年级小班培训学校
红光戴氏教育,【案例】如教学圆锥的体积时,学生利用学具和沙子进行探究,最后发现圆锥的体积是等底等高圆柱体积的1/从而推导出圆锥的体积计算公式。正当教师准备教学例题时,只听一学生急促地说道:老师,我觉得这个实验设计得不好。因为这样证明的是圆锥的容积是等底等高圆柱容积的1/而不是体积。随即,教师因势利导,调整原来的教学计划,让学生重新设计一个实验方案,证明圆柱的体积是等底等高圆锥的三倍。,簇桥1年级小班培训学校
① 凡本站注明“本文来源:戴氏教育精品堂”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议 授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:戴氏教育精品堂”,违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不 意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。