督院街5年级补习收费

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教材无非是个例子，可见学生学习数学并非学习教材，教师教数学也非只教教材，而应该是以教材为本，又能突破教材。那么，利用这个例子还能教什么?怎样用活例子呢?我想，教师在对教材本身进行系统的解读与解构后，可以根据实际情况，科学处理教材，活用教材。