开始,教师为了能让学生领略线段图的意图,可以把线段图做全、做细,这一教学过程,教师一般都能操作到位;在此基础上,我认为,教师还应该进行由实到虚的提升,即由线段图据实反映信息的齐全发展到线段图大体反映信息,例如:可以省略后续均分点位、省略出发和相遇地名、省略行走方向等,这样,可以进一步提高线段图的实用性和抽象性。,狮子山三年级全托语文补课
开始,教师为了能让学生领略线段图的意图,可以把线段图做全、做细,这一教学过程,教师一般都能操作到位;在此基础上,我认为,教师还应该进行由实到虚的提升,即由线段图据实反映信息的齐全发展到线段图大体反映信息,例如:可以省略后续均分点位、省略出发和相遇地名、省略行走方向等,这样,可以进一步提高线段图的实用性和抽象性。,狮子山三年级全托语文补课
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