一:领事馆路二年级全托补课学校
上述三次教学中小棒的选择和调整,目的都是一个:帮助学生更好地体验、比较并发现规律。但就是因为对学具的不青神县排,直接导致了探究的效度和深度。比较于前两次,第三次小棒的安排和使用并非像第一次那样集中统一,也没有因为像第二次用1根小棒剪成三段的方法太开放而使学生无所适从。学生在既自主又统一的完全体验中,发现规律也是水到渠成。
上述三次教学中小棒的选择和调整,目的都是一个:帮助学生更好地体验、比较并发现规律。但就是因为对学具的不青神县排,直接导致了探究的效度和深度。比较于前两次,第三次小棒的安排和使用并非像第一次那样集中统一,也没有因为像第二次用1根小棒剪成三段的方法太开放而使学生无所适从。学生在既自主又统一的完全体验中,发现规律也是水到渠成。
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