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2025年高考倒计时104天
2022-01-18 来源：戴氏教育
学校会有班级赛，所以我在班上组织了一个球队。由于我实力较强选到队长。既然当选了队长，我就要为球队负责，让球队争得荣耀。从那时侯开始，大家放学后集体练习，我来介绍我的队员：吴锋——小前锋，他有飞快的速度，果断的判断力，是突破敌人内线的一把尖刀。小宝——一个体重为200斤的中锋，但他不被体重拘束，反而很灵活，真所谓是快、稳、狠。宏兵——大前锋，他拥有一米九的身高，
2022-01-18 来源：戴氏教育
女生的总人数里有3个1/3，假设女生总人数增加3个10人，即30人，女生的1/3正好等于男生的2/5，则此时女生人数是男生的：2/5 1/3＝6/5。
2022-01-18 来源：戴氏教育
好多企业为了吸引客户的双眼，在透明的玻璃门上喷出各种圣诞节礼物的图形，有些直接打出“庆圣诞节大营销”的各种让利广告。明天就是平安夜，期望每一个想得到礼物的小朋友都能有个特大的惊喜，当然我也不例外。
2022-01-18 来源：戴氏教育
一想到过年，我的脑海浮现出一幅这样的画面。家家户户正忙着做美味的年夜饭，门口贴上了红色的对联，孩子子们手中提着五颜六色的花灯，有大红色的，橘色的，黄色的……那样式更是五花八门：有像绣球的，有像莲花的，有像小兔的……
2022-01-18 来源：戴氏教育
经过两天的“魔鬼练习”，终于熬到了军训结束。最后全校军训会操时刻，因为教官的严格练习，大家班获得了集体3、的好成绩，看着这张来之不容易的奖状，我的心酸甜苦辣一齐涌上心头。哎，大家累的付出终于收到了沉甸甸的果实!
2022-01-18 来源：戴氏教育
为了达成这一目的，同时也为体现新课程准则中常识与能力、情感与态度，流程与办法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我在学生自读自悟的基础上，由扶到放，采取谈话引导法，以生活为切入点引导学生质疑，然后组织学生通过分层法、朗读法、情景体验法、联系生活法、抓关键字品味法等方法引导学生领会文中有趣的地方，感受卡罗尔对小猫的青睐，以
2022-01-17 来源：戴氏教育
阅读要“披文入景，披文入情”才能产生关键词优化的成效。我通过抓重点语段，反复品读，读出意，读出味，读出情。如抓住妈妈挑着重担翻山越岭的这段描写，让学生展开想象，通过语言文字呈现丰富的内心视像，将文本语言随着着感性的形象扎根到学生的心灵世界之中，在此基础上多次朗读，揭开文本深藏的内涵。再如为了理解妈妈的一句朴素话语，我通过画面、音乐的渲染，让学生对母爱有了更深
2022-01-17 来源：戴氏教育
这节课的教学内容是正比例的意义。整个单元在学生具有比和比例的知识，认识常见数量关系的基础上编排，通过对两个数量保持商一定或积一定的变化，理解正比例关系和反比例关系，渗透初步的函数思想。正比例和反比例历来是小学数学里的重要内容之一，与过去的教材相比，本单元进一步加强正、反比例的概念教学，突出正比例关系的图像及简单应用，重视正、反比例与现实生活的联系，淡化脱离现
2022-01-17 来源：戴氏教育
师：数字大家都选好了，现在我介绍这个特殊的骰子，标有1的有1个面，标有2的有2个面，标有3的有3个面；每组选派代表掷10次，哪组的数字出现的次数多，那组就赢，现在我确认一下你们是不是还选刚才的数字？
2022-01-17 来源：戴氏教育
走进游览区，一座座千姿百态的土楼展示在我的眼前，大家先来到“土楼王”，这是一座圆形楼，是漏顶的，有4楼，400多个房间，可以住800人。我想：一座一般的楼可以居住30人左右，要住八百人，得要多少栋楼房。我不禁发出了惊讶的声音。听导游说：这四楼，一楼是厨房，二楼是客厅，三楼是储藏室，四楼是卧室。听了导游的介绍，我感到这儿的生活活真有条理。
2022-01-17 来源：戴氏教育
开始炒了，先打开煤气灶加热锅，再放下一点油加热，下面打下鸡蛋翻炒，手忙脚乱的不知晓要放什么好。母亲看见我神情慌张，锅里又快不可以了，就在旁边指点着，先放青豆和玉米，再放米饭炒吧。我按着母亲的办法，三碗香喷喷的扬州炒饭出锅了。一家人笑呵呵的。
2022-01-17 来源：戴氏教育
1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种作用与功效，可以制成————？（葡萄干）师出示葡萄干。大伙来尝尝，这葡萄干是哪种味道？（甜），大家把它说完整，怎么样？
2022-01-17 来源：戴氏教育
它有一双像黑宝石一样眼睛，它还有一对灵敏的耳朵，几里外都可以听到声音。它的鼻子可尖了，特别是带有腥味的东西
2022-01-17 来源：戴氏教育
左右 一课的教学要求是让学生在具体的情境中体会左右位置关系，理解其相对性，并能用左右描述生活中左右位置关系。教学中，我创设了能使学生产生学习兴趣的现实情境，提供了有利于学生进行观察、操作、交流的机会，让他们充分经历知识形成的全过程，较好地体现了新课程的基本理念。
2022-01-17 来源：戴氏教育
例如在教学 求两数相差多少 ， 求比一个数多几（或少几） 的数的应用题时，通过学生操作和教师直观演示，使学生明确：甲数比乙数多，那么甲数就包括两部分，其中一部分和乙数同样多，另一部分是比乙数多的部分，从甲数里去掉和乙数同样多的部分，剩下的就是比乙数多的部分，所以用减法计算。这样教学使学生对应用题的数量关系比较清楚，掌握了一类问题的分析思路，从而避免小学生仅仅依靠对
2022-01-17 来源：戴氏教育
新教材最明显的特点就是培养学生的创新意识，表现在解决问题的策略多样化、答案不惟一等方面。由于一年级儿童的思维比较单一，一些发散性较强的问题往往要通过小组合作、讨论、交流的形式才能确保完成。为促进学生的发散思维和创新意识的培养，在教学中教师常常会安排一些开放性问题，让学生把自己的结论展示出来，使每个同学都从别的同学那里看到解决问题的另一个角度，培养了学生全面考虑问题和
2022-01-17 来源：戴氏教育
哼，偏心眼的人啊!蝉激动了，便飞到一面竹匾上，没好气地对蚕说：你们吞食了这么多的桑叶，大家却疼爱你们，他们太偏心了!
2022-01-17 来源：戴氏教育
让学生在课前按提纲预习，再进行课堂讨论。不仅可以使学生的个性思维得以张扬和展示，还可以让课堂妙趣横生。
2022-01-17 来源：戴氏教育
师：其实要找出36的一个因数并不难，难就难在你有没有能力把36的所有因数全部找出来？能不能？张老师作一下详细说明，因为这个问题有点难度，你可以独立完成也可以同桌完成，下面你选择你喜欢的方式，可以合作，也可以单干，想一想怎么不遗漏，注意了，当你找出了36的所有因数，别忘了填在作业纸上，如果能把怎么找到的方法写在下面更好。
2022-01-17 来源：戴氏教育
《数学课程标准》指出： 数学教学过程是数学活动的过程，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。 在传统的课堂教学中，教师如高高在上的教官，教师说一，学生不敢说二，严重遏制了学生个性的发展。因此，教师要转变角色，引导学生主动参与教学活动，成为学生学习活动的组织者、合作者。
2022-01-17 来源：戴氏教育
自己默默地坐在教室后面，看着同学有说有笑、热热闹闹地玩耍着，我也好期望，会有一个人来陪着我一块玩耍，陪我谈心，直到路灯全部点亮。母亲每次都会对我说，你非常棒，你会适应新的环境，我也认真地址了点头，但我并不棒，适应环境对我来讲是难熬的，我好想重新回到过去的那所学校，回到欢声笑语当中。这个时候，母亲的叫声传来，把我从思绪里拉了回来。
2022-01-17 来源：戴氏教育
再来讲说我儿子小时候的一事。他上学骑自行车，以前都是我为他汽车轮胎打气，由于看他人小力气小。过几天就会操心把他的自行车检查一番，看看是不是汽车轮胎有气，车子有哪些不适等。一次，我出差了半月，就无人在乎他的车子了，想到母亲永远不会顾问他的车子，想着只有依赖自己了。他就自己掌握了为他的“交通工具”作容易的维护，譬如打气等。有一年的冬天，一个下雨的早晨，他骑车经过车来人往的小
2022-01-17 来源：戴氏教育
小学二年级那年，一天，放学后我高高兴兴地往家里走去，一不小心被绊倒在地上，膝盖刚好就撞在石头上面，流了血。我的眼泪就不听指挥地掉落，当时的我倒在了地上呻吟。
2022-01-17 来源：戴氏教育
（6）300÷5= （7）420÷6= （8）21÷7= （9）630÷7÷3= （10）15÷5×6=
2022-01-17 来源：戴氏教育
1．以击鼓传花的游戏为素材，学习用分数表示花落在每个学生手中的可能性是多少：落在男生的手中的可能性是几分之几？落在女生手中的可能性又是几分之几？
