如,出示●口●口●口,你们看清楚了吗?它们是按怎样的规律摆的?在交流讨论中,有的说:一组,●一组,口一组。有的说:我觉得应该是口●三个图形一组(从右往左看)。有的说:我觉得是●口一组。你还可以从什么地方研究它的规律?有的学生说:他们都是一种一个的。接着,笔者又出示:●■■■●■●■。于是,笔者让学生说说它的规律与刚才有什么不同?于是学生从形状、颜色、数量上表达规律,其中一些学生还到台上表达上述规律,西充县二年级一对一培训
如,出示●口●口●口,你们看清楚了吗?它们是按怎样的规律摆的?在交流讨论中,有的说:一组,●一组,口一组。有的说:我觉得应该是口●三个图形一组(从右往左看)。有的说:我觉得是●口一组。你还可以从什么地方研究它的规律?有的学生说:他们都是一种一个的。接着,笔者又出示:●■■■●■●■。于是,笔者让学生说说它的规律与刚才有什么不同?于是学生从形状、颜色、数量上表达规律,其中一些学生还到台上表达上述规律,西充县二年级一对一培训
① 凡本站注明“本文来源:戴氏教育精品堂”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议 授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:戴氏教育精品堂”,违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不 意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。