金堂戴氏九年级一对一辅导班哪里好,学以致用,致用是学习的目的,学生往往习惯由知识演绎结论,而解决一个实际问题是一个逆向思维过程,这是学生的薄弱环节,也是教学中的薄弱环节。学生在学习新知识时,缺乏该环节的思维训练,在具体问题应用上,学生仍习惯于传统的认识经验和思维习惯,久而久之,就认为化学就是背一背、做一做、代入公式算一算而已。因而淡化了化学思维的训练,形成方法上的思维障碍。
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