一:猛追湾一对一辅导
病理、处方教师设计的本意是想体现一下新的学习方式罗江学习。但由于选择的内容都是中间加或减、左右两边乘或除的4道算式,汇报运算顺序时,都是同一句话:先算乘除后再算加减。汇报结果时,一晃而过,谁也不知他人算得是与非。这样的罗江交流,不仅不能促进学习,相反还浪费了宝贵的时间。究其原因在于教师没有把握准罗江学习的契机。,华阳6年级全托1对1辅导机构
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病理、处方教师设计的本意是想体现一下新的学习方式罗江学习。但由于选择的内容都是中间加或减、左右两边乘或除的4道算式,汇报运算顺序时,都是同一句话:先算乘除后再算加减。汇报结果时,一晃而过,谁也不知他人算得是与非。这样的罗江交流,不仅不能促进学习,相反还浪费了宝贵的时间。究其原因在于教师没有把握准罗江学习的契机。,华阳6年级全托1对1辅导机构
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